以问题为取向的教学思路与创新人才的培养
——《邓小平理论概论》教学经验谈
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法学院______ 陈爱玉___ 唐筱霞
内容提要：关于《邓小平理论概论》课程在教学中如何培养创新人才的问题，我们在探索教学的思路和做法中，认为以问题为取向的教学思路，有利于创新人才的培养。我们主要是从以下四个方面来做的：把理论问题放在我国现代化建设的实践过程中来阐述；把邓小平理论的精髓作为贯穿全课程的教学指针；以重点、热点问题为导向的专题讲座教学；以热点、难点问题为核心的研讨式教学。
关键词：邓小平理论___ 问题__ 教学___ 培养___ 人才
“用邓小平理论教育青年特别是青年学生，是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事”，关系到“坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计”。（见1998.6《中共中央关于全党深入学习邓小平理论的通知》）但是，怎么样能较有效地让大学生掌握邓小平理论及这一理论的精神实质，增强学生的历史使命感，培养他们的独立思考能力和创新能力？从这门课程设立以来，我们一直在致力于课程建设和教学改革的探索。从中我们认为以问题为取向的教学思路，有利于创新人才的培养。
邓小平理论的研究主题，是围绕着“什么是社会主义，怎样建设社会主义”而展开的，它所要解决的就是怎么样把一个经济文化较落后的社会主义中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这是一个崭新的历史性课题。中国共产党以邓小平为代表的第二代领导人和以江泽民为代表的第三代领导人，在破解这一历史性课题中，领导中国人民进行了社会主义改革开放和现代化建设的实践探索和理论探索。这些探索成果就是发生在我们身边，影响着每一个人的鲜活的现实。因此，《邓小平理论概论》这门课具有很强的理论性和实践性的特点。这一特点决定了这门课的教学，不能停留在对学生进行固定的理论知识的灌输，而要特别重视理论联系实际，培养和提高他们的历史使命感、独立思考能力和创新能力。为此，我们在教学中非常重视以下的教学思路：
一、把理论问题放在我国现代化建设的实践过程中来阐述。
当今世界各国之间的较量和竞争，集中表现为包括经济实力、科技实力、国防实力、民族凝聚力在内的综合国力的较量和竞争，这种竞争从根本上说是人才的竞争。中国要在本世纪基本实现社会主义的现代化，关键就是要看我们能不能培养和造就德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。我们的教学就是以此为出发点和归宿点的。因此，对这门课的教学思路之一，就是把理论问题的教学放在我国现代化建设的实践过程中进行阐述。主要是从两个方面分析和把握：
一方面是从分析当代世界的特点及社会主义的兴衰，特别是我国社会主义现代化建设的挫折与胜利的实践过程中，来阐述邓小平理论是怎样产生、发展和丰富的。让学生认识以邓小平为代表的中国共产党人在破解新课题中得出正确结论的艰辛和管用，在当代中国，只有邓小平理论才能解决中国的前途和命运问题。另一方面是用我国现代化建设的成果来说明这一理论的正确性和管用。因此，我们一直跟踪我国现代化建设的实践，收集其每一重大理论成果与建设成果，对每一个理论问题的讲授都以不断取得的理论成果和建设成果来说明，来体现这一理论的效果。
如，对邓小平理论中的发展战略问题，无论是对战略步骤，还是对战略措施，都用发展的成果来阐述。在分析我国发展战略的特点时，我们以第二步战略目标的实现的大量事实，来阐述我国的发展战略是一个注重社会全面协调发展的战略；是一个以人民的利益为出发点和归宿点的战略；是一个既有雄心壮志，又实事求是的发展战略。特别是这学期，我们结合迎接党的十六大召开之际，媒体公布的我国改革开放和现代化建设成就的大量事实、结合江泽民在十六大的政治报告关于全面建设小康社会的奋斗目标，来分析我国的发展战略的特点、分析大学生将要承担的任务和第三步目标实现的艰巨性。让学生看到了有中国特色社会主义事业的希望和他们所肩负的历史使命。从而，增强学生对建设有中国特色社会主义事业的信心和使命感。
二、把邓小平理论的精髓作为贯穿全课程的教学指针。
解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓，也是邓小平理论的立论方法，是党的思想路线。正是因为党的十一届三中全会重新确立了这一思想路线，使邓小平有可能领导党和人民创造性地解决了两大历史性课题，做出了关系党和国家前途和命运的两大历史性贡献，这就是：领导全党认真总结了建国以来的历史经验，纠正了“文化大革命”的错误，科学地认识和评价了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系，使中国具有了前进的基础和保证；创立了有中国特色的社会主义理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线、纲领和 一整套方针政策，使中国寻找了一条现代化建设的新路。正是有了“解放思想，实事求是”这八个字，使中国共产党人敢于并善于“在马克思主义的指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题”，（见《邓小平文选》第2卷，第279页。）进行理论创新和实践探索，才找到了建设有中国特色社会主义道路。因此，“解放思想，实事求是”是贯穿于邓小平理论的整个理论体系和每一个理论观点中，从中体现了中国共产党人坚持马克思主义的立场、观点和方法，开拓进取，勇于创新的科学态度、创造精神，这也正是青年学生所必备的。