人教版小学数学五年级下册《旋转》教学设计
唐山市古冶区范各庄小学 王丽荣
教学内容:人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3,例4.
教学目标:
1,通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换.结合生活实际, 能初步感知旋转现象,探索旋转的特征和性质.
2,通过动手操作,使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°.
3,初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念.
4,欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值.
教学重点:
1,理解图形旋转变换的含义.
2,探索图形旋转的特征和性质.
教学难点:
能在方格纸上将一个简单图形旋转90°.
教学准备:多媒体课件
教学过程:
教 学
环 节
教师活动
学生活动
设计意图
一情景导入
1揭示课题
课件出现:摩天轮,电风扇,风车等旋转的物体.引导学生观察物体的旋转,并感知旋转现象
观察物体的旋转,并感知旋转现象
由学生生活中熟悉的事物引入,使学生感知旋转现象,建立旋转的表象.
引导学生观察并描述这些物体是怎样运动的.
师:刚才,同学们反复地提到"旋转",这节课我们就来研究"旋转"(板书课题)
用语言描述这些物体是怎样旋转的.还可以用肢体动作来表现这些物体的旋转.
体验旋转现象,初步认识旋转.
2联系生活
师:生活中,你还见过哪些旋转现象
师:同学们的思维真开阔,生活中像这样的旋转现象很多,那到底什么是旋转呢
引导学生用数学语言概括出旋转含义,并板书.
师:今天咱们就从与我们日常生活关系最密切地钟表和风车开始研究吧!
风扇,陀螺,旋转木马,钟表,车轮……
学生用自己的语言说出旋转就是物体绕着某一个点或轴运动.
通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换.
把学生的生活语言转化成数学语言,内化为学生的知识.
二二学习新课
11探索旋转的特征和性质
课件出示教材例3中旋转的表针和风车.

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