培养可持续发展的应用型人才的新思路
哈尔滨师范大学恒星学院 高广君 刘英 王治金
摘要:可持续发展的核心是人的发展.培养可持续发展的人才是现代高等教育的重要功能.构建可持续发展应用型人才培养模式应遵循的总体原则是:坚持以人为本,以人的发展为本,以人的可持续发展为本.培养可持续发展应用型人才的基本任务和总体目标,就是有效地提高人的综合素质质量水平.培养可持续发展应用型人才的最基本的教育策略是实施有效的素质教育.
关键词:可持续发展 综合素质质量水平 有效的素质教育
一,培养可持续发展人才是时代的需要
(一)可持续发展概念的提出.
可持续发展思想,产生于上世纪70年代,形成于80年代,到90年代成为我国和世界上许多国家的发展战略思想原则.70年代,人们曾提出过"合乎环境要求的发展","连续的或持续的发展"等概念,最终选定为"可持续发展".1987年,联合国世界环境与发展会议在《我们共同的未来》报告中,将"可持续发展"定义为:"既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展."1992年6月,在巴西的里约热内卢举行了"联合国环境与发展大会","可持续发展"成为会议的主题.至此,"可持续发展"成为许多国家的发展战略.
(二)可持续发展的核心是人的发展.
可持续发展作为一种新的发展理念,将发展理解为经济——自然——社会——人的共同发展.不仅考虑自然层面的问题,要在更大程度上考虑人文层面的问题.不仅要研究可持续的自然资源,自然环境与自然生态问题,还要研究可持续的人文资源,人文环境与人文生态问题.它以"人的全面发展"为核心目标.
人是现代社会生产力的首要因素,是社会发展的主体,是社会活动和社会发展的承担者,推动者,要实现经济社会的可持续发展,必须首先实现人自身的可持续发展.
人的可持续发展的关键是人的素质的提高.素质的提高是人的潜力发挥的条件,只有人的素质提高了,才能真正发挥出人的潜力,也才能实现人的可持续发展.
(三)可持续发展应用型人才的内涵.
什么是应用型人才,当前并没有统一的,明确的定义.一般认为高等学校培养的,具有一种或一种以上专业技能,在工程,技术,文化,教育,管理,生产,服务等岗位上把所学知识技能应用于实际工作之中的人员都可以称为应用型人才.
可持续发展应用型人才是指能够适应工作岗位的要求,适应岗位职责发展的要求,适应岗位变化的要求,在长期的人生阅历之中,随着工作经验的积累,业务技术水平的不断提高,不断地取得显著的业绩,为推进事业的发展不断地做出新的贡献,个人的社会地位不断地提高.应用型人才保持可持续发展的基础是个人综合素质的持续提高.
(四)培养可持续发展的人才是现代高等教育的重要功能.
教育的基本功能是提升人的生命价值,促进人的全面发展.高等教育的基本功能是培养人才,科学研究和社会服务,其中,培养社会,经济发展所需要的高级专门人才是首要的基本功能.成功的人才培养首先应该注重研究在一定的历史条件下人的发展的基本规律,促进人的全面发展,协调发展.
人们已经认识到,现代教育的功能应该体现为培养可持续发展的人才.教育总是带有鲜明的时代特征,紧密跟随时代的步伐,为当时的社会,经济发展服务,当可持续发展理念已经成为时代主旋律的时候,现代教育的功能也必须转向培养人才的"可持续发展能力."
研究表明,可持续发展能力是可以培养的.杨福家校长指出"大学教育的任务是开发学生的潜能".学习者蕴蓄在其内心的天赋,经科学的引导,可以实现最大限度的开发与爆发,这是现代教育的最淳朴的功能;现代教育教会人去发现机会,抓住机会,充分利用好机会,甚至主动地去创造机会,争取机会,从而实现和形成可持续发展的能力,促进人的充分发展,可持续发展.
(五)社会,经济的发展需要可持续发展的人才.
社会,经济的发展需要人才的支持,我们党和政府对此有十分清醒的认识.1978年中央确立了"尊重知识,尊重人才"的国策;2000年,中央经济工作会议首次提出:"要制定和实施人才战略";2001年提出"实施人才战略,壮大人才队伍";2002年,首次提出了"实施人才强国战略";2003年12月,中共中央首次召开中央人才工作会议,突出强调,实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务.
应对当前日益激烈的国际竞争和挑战,为了民族兴旺发达的大计,我们国家又提出了建设创新型国家的战略目标.创新型国家建设需要培养大量的创新型人才,这些人才要有持续的创新意识,创新精神和创新能力.要达到这些要求,这些人才首先必须是可持续发展的人才.这些人才首先必须适应社会的发展,在社会的发展的过程中实现自己的可持续发展,进而推动社会的发展.

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