基于创新性应用型人才培养的
《模具专业综合实验》课程教学平台的构建与实践
成果总结
材料与能源学院 刘易凡,肖小亭,何建文,张鹏,陈绮丽
一,前言
随着我国模具产业的发展壮大与模具技术的进步,特别是模具技术信息化的飞速发展,模具行业亟需大量的复合型高级模具人才.广东工业大学材料成型及控制工程专业(习称模具专业)与时俱进,进行调研,多次适时地对专业进行了改革,改进了专业的培养方案,调整了课程体系.我们通过优化学科结构,形成以成型工艺为基础,模具为主线,传统专业课程与先进制造技术紧密结合,理论与实践并重的课程体系,突出模具的专业办学方向,对学生加强了以模具CAD/CAM/CAE/NC/RP为主的先进模具设计与制造技术能力的素养.经过多年努力,以模具为主线的专业课程改革是成功的,2006年获广东省第五批名牌专业的称号,2009年获教育部第四批高等学校特色专业建设点,2008年《冲压工艺及模具设计》获得省级精品课程.
由于模具专业是一个实践性应用性很强的专业,为了重点培养学生的综合素质,工程实际能力,使学生更好更快地适应工作岗位,在新的课程体系中,突破了"重理论轻实践" 的传统教学思想,加强了实践教学环节,每门专业基础和专业课程基本都设置一个综合性或设计性实验.除此之外,也独立设置了综合实验课程,课程设计,实习,社会实践,毕业设计等集中实践性环节,构建了完整的实践性环节教学体系.其中,经过多年的探索与实践,我们构建的基于创新性应用型人才培养的《模具专业综合实验》课程教学平台,取得较为突出的教学效果.这个为期三周的 "模具专业综合实验"覆盖了从一个模具设计到加工制造装配的完整过程,它有效地完善了课程体系,弥补了校外实践环节以及单一课程实验无法解决的问题,通过综合多门课程内容,将CAD/CAM/NC结合;将设计,制造,装配,成本核算等集成培养综合能力,整体观念和团队精神,使学生得到了一个完整的实践项目体验,这一实验课程不但受到学生的欢迎,已经成为我们专业的一个培养特色.
二,实践的背景
1,以模具为主线的专业课程改革符合目前的广东经济建设目标
近年来随着国家经济建设特别是广东经济建设的蓬勃发展,对材料成型与控制工程专业(俗称模具专业)的人才需求量急剧增加,据统计目前珠江三角洲地区的模具产业规模约占全国1/3左右,但模具人才缺口已经超过10万.对模具专业技术人才,尤其是高级的模具专业人才需求很大.为此我们进行了调研,通过优化学科结构,形成以成型工艺为基础,模具为主线,传统专业课程与先进制造技术紧密结合,理论与实践并重的课程体系,突出模具的专业办学方向,形成稳定的有鲜明特色的专业方向.经过努力,以模具为主线的专业课程改革是成功的,2006年获广东省第五批名牌专业的称号,2009年获教育部第四批高等学校特色专业建设点.
2,掌握现代先进信息技术和数控加工技术是模具制造工作必备技能
为了重点培养学生的综合素质,创新能力,工程实际能力,使学生更好更快地适应工作岗位.根据模具行业就业市场实际情况,我校材料成型及控制工程专业的培养方案侧重于金属与塑料成型加工及模具CAD/CAM方向,注重学生在模具CAD/CAM/CAE/NC/RP为主的先进模具设计与制造技术能力的素养.培养学生成为具备金属,塑料等材料的产品,工艺与模具方面的知识,能运用计算机技术进行产品,工艺与模具的设计,运用数控加工技术进行成型模具的制造,能从事产品及模具的试验研究,生产管理,经营销售等方面的高级工程技术人才.因此,应用现代先进的计算机技术和数控加工技术进行专业工作,是本专业学生走上工作岗位必备的技能.
3,模具专业综合实验可以有效提高学生的综合能力
由于材料成型与控制工程专业是一个实践性应用性很强的专业,我们在厚基础宽口径的基础上,构建了比较合理的知识体系,形成了理论教学,课程实验,课程设计,实习以及专业综合实验相结合的综合课程体系,尤其是通过加大实践教学环节,提高学生对专业的整体把握.其中,我们构建的基于创新性应用型人才培养的《模具专业综合实验》课程教学平台,取得较为突出的教学效果.
在第七学期末,第八学期初,学生基本完成了所有的理论课程的学习和相关课程的实验.但综合能力较差,动手较少,纸上谈兵多,如果能进行一个综合训练,有助于学生加深对材料成型专业理论知识的理解,更为重要的是可以使学生能够将已学的各门课程的知识联系起来,并加以综合运用.专业综合实验的开设有利于培养学生理论联系实际的能力和分析问题,解决问题的能力,对提高学生的综合素质与创新能力起着重要的作用.为此我们通过调研,策划,设计,论证,设置了一个为期三周的 "模具专业综合实验",实验内容覆盖了从一个模具设计到加工制造的完整过程,使学生得到了一个完整的模具设计制造过程的体验,作为我们专业的一个培养特色.

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