本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高.
(五)注重过程评价,促进学生发展
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系.该评价体系由形成性评价和终结性评价构成.在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心.终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力.评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善.
(六)开发课程资源,拓展学用渠道
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像,电视,书刊杂志,网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用.
三,设计思路
针对我校学生的特殊性,将英语课程目标按照能力水平设为六个级别.主要为两大部分.一是本地班的学生,二是外地班的学生.我校是从六年级开始开设英语课,而外地班的学生是从九年级或十年级才开始学英语.他们总目标是一致的,到参加高考时要学完正常学生的高一内容,也就是要达到六级水平.具体周课时和每学期的教学内容要另做安排.到高二时普高同学或所有参加高考的同学教学进度要一致.南京聋人学校六年级到十年级要完成到英语三级水平.高中毕业时达到五级或六级英语水平(听说除外).每年的教学计划在开学前要做好精心周密的安排.每学年度的教学进度如下.
英语教学进度计划
年级
教学目标及要求
进度
使用教材
备注
第一学期
第二学期
起
止
起
止
十年级
预备课程这一书把小学阶段所学的主要知识进行归纳,总结,供学生系统地复习,巩固所学知识.
注重加强学生基本技能的训练和基础知识的教学.夯实英语基础知识,注重培养学生实际语言能力.
重视词汇和阅读能力的培养
UNIT 1
UNIT 12
7A
UNIT 1
7A
UNIT 5
牛津英语
预备课程
和牛津英语7A
每个单元中的listening 和speaking 模块可省略
7A 的语法内容主要有:
一般现在时,现在进行时和一般过去时.
7A总单词数是490,听,说,读写四会要求为380
普高一
注重加强学生基本技能的训练和基础知识的教学.夯实英语基础知识,注重培养学生实际语言能力.
重视词汇和阅读能力的培养
7A
UNIT 6

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