我校本科生信息素质状况评价
范志武 哈尔滨工程大学图书馆 150001
【文摘】图书馆的信息素质教育是传统用户教育在信息社会下的提升与发展。当代大学生的信息素质状况如何？当前的文献检索课与其信息素质提高是否呈正相关？传统的用户教育应在何基础之上着手改进教学，以适应当前信息素质教育之形势。本文就此利用指标评价的方法对我校文献检索课在学大学生的信息素质现状进行问卷调查和研究。
【关键词】大学生 信息素质 现状 指标评价
【分类号】G252.7
引言
_ 图书馆的信息素质教育是传统用户教育在信息社会下的提升与发展。信息素质评价作为信息素质教育过程中的重要环节，在我国高校图书馆仅仅是个开始。如何使信息素质评价与整体的信息素质教育过程更具有科学性与真实性，这是目前高校图书馆员要研究的一项重要任务。在我校，文献检索课作为传统用户教育已有二十余年的历史。随着信息环境的巨大变化，目前它是否仍然能适应当前的信息素质教育要求? 大学生通过文献检索课的学习其通用信息素质状况是否能符合信息素质目标？ 我们拟在整体把握信息素质概念之上，按照国外对信息素质内涵的认识思路，对我校文献检索课在学的大学生进行了一次信息素质指标评价，期望评价的结果能使高校领导与各院系教师认识到图书馆信息素质教育所发挥的重要作用，促使他们支持配合图书馆的信息素质教育。
相关研究动态
1.1国外研究动态
信息素质现状研究在国外一般采用两种方法，一是基于问卷调查的定量研究，以确定学生信息素质的基准线；二是开展多种方法的定性研究，以掌握学生查找信息时的行为。
1.2大陆研究现状
目前大陆在信息素质现状实证研究上产生的文献并不多，较早的有宋艳华、曹培根对高师学生科研能力水平评价，类似的有陈希南，王霞对西安交通大学的本科生信息素质状况进行调查，李妹兰对黑龙江八一农垦大学各年级学生的信息素质状况进行了问卷调查，汪伯容等通过抽样问卷从信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质三个方面展开的对北京体育大学1999-2002级各院系学生的信息素质状况调查；此外周清华对泉州师范学院学生关于阅读与利用文献信息情况的调查，欧阳红红也以问卷抽样法对漳州师范学院师生进行的信息意识和信息能力两个方面的调查。从评价方法看，大都是无指标评价的定量研究。
1.3台湾地区对信息素质现状的研究
郭碧明对国立高雄师范大学的文学、教育、理学等三个学院的学生进行资讯素养与网路认知进行问卷评估，涉及的主要是网路信息素养。研究方法上也无突破。
研究理念
2.1 无指标评价主要应用在学生满意度评价、反馈评价以及学生对信息素质教育的态度的调查上。而大学生信息素质的调查应属于第二层次的通用信息素质状况，利用指标评价方法开展研究当比较适宜。所谓指标评价是根据一定的目标，将这种目标逐级分解为指标，构成指标体系，然后按照指标体系逐项收集有关的原始数据、资料和信息，经过整理和分析，得出评估结果。
2.2 有鉴于此，笔者在整体把握信息素质的内涵的基础上，按照国外对信息素质内涵的认识思路对我校大学生通用信息素质状况进行一次完整的指标评价，在具体操作上直接使用了ACRL的《高等教育信息素质能力标准》。ACRL的《高等教育信息素质能力标准》不仅能反映信息素质全貌又易于调查对象的理解与回答。在对问卷调查数据进行分析时，则采用国内对信息素质内涵认识的思路进行组织，因为国内对信息素质内涵的认识是从社会的角度要求信息素质具有的内涵结构，是人们设计和实施信息素质教育活动时应该追求的目标内涵，有利于对信息素质现状的整体把握与评价。
数据采集与分析
3.1 调查对象的选择与问卷发放
__ 本调查以哈尔滨工程大学文献检索课在读本科生为调查对象。做这样的选择有以下几点考虑：一是能保证调查对象处在同一环境因素下，在研究其信息素质水平差异时有利于排除许多干扰因素;二是依照我国国情，高等院校大学生作为未来的学术研究队伍的主要来源，以他们为对象调查，利于信息素质教育基准线的确定;三是笔者身为他们的授课教师，进行调查研究比较便利。
___ 本次调查问卷共发放918份，回收有效问卷728份，有效回收率达%。
3.2数据处理
__ 有效数据经笔者整理对其做进一步的统计描述和相关分析，并采用Excel进行统计图的绘制。
3.3 数据分析
___ 所谓信息素质，一般文献将其归纳为三方面，即信息意识、信息知识与技能、信息文化，其中以技能体现的最明显，有的学者概括为“外显”，称“技术”；其他二者，为“内显”，称“素养” 。