本 课 程 全 体 教 学 人 员 情 况

负

责

人

姓 名

冀宏

性别

男

民族

汉

出生年月

1972.8

职务

副院长

职称

副教授

学历

博士

高校教龄

12年

所学专业

机械电子工程(流体传动及控制)

联系电话

2976774

职责

规划、协调、督促课程建设，全面负责

课程组师资情况

总人数

职称

学历

初级

中级

高级

本科

硕士

博士

12

8

4

4

6

1

成

员

姓名

性别

年龄

学历

高校

教龄

职称

所学专业

备注

（分工）

杨国来

男

1963.6

本科

6

副高

流控

液压元件内容

杨逢逾

男

1948.9

本科

8

教授

流控

液压控制系统内容

郜立焕

男

1950.1

本科

28

副高

流控

液压测试内容

於又玲

女

1963.7

本科

9

讲师

流控

液压传动系统及多媒体、习题

魏列江

男

1972.2

在读博士

10

讲师

控制

液压控制系统多媒体、检测

王建森

男

1973.12

硕士

2

讲师

流控

液压传动及多媒体、习题

张 静

女

1971.8

在读博士

12

讲师

流控

液压控制系统多媒体

王峥嵘

男

1977.4

硕士

2

讲师

流控

液压传动多媒体课件、习题

张_ 玮

男

1977.7

硕士

2

讲师

流控

液压传动多媒体、试题库

闵 为

男

1978.2

_ 硕士

2

讲师

流控

液压流体力学内容、多媒体

郝燕文

女

1959.12

中专

20

工程师

流控

课程内实验教学

二、国内该课程建设与研究现状

__ 液压传动与机械传动、电气传动构成了三大动力传动及控制方式，液压传动与机械设计（机械原理、机械零件）、电工学等课程处于同等重要的地位。液压传动课程（课程内容包括液压流体力学、液压元件、液压传动系统、液压控制系统、空气动力学基础、气动元件与系统）是流体传动及控制专业方向的核心课程，也是能源动力、机电、材料加工、过程控制、自动控制等学科或专业的一门公共基础课程。《液压传动》是工科高级专门人才必须了解或掌握的一门基础课程。

___ 目前，国内各高校开设的液压传动课程中，存在如下问题：（1）教材内容陈旧，没有引入先进的研究成果及设计方法，如噪声及液动力控制、动态响应数值分析、CFD方法等，没有反映本技术的新发展和新应用，如现代工程机械液压技术；（2）教学内容系统性不强，本门课程内容主要涉及流体力学、液压元件、液压传动系统及液压控制系统，各部分内容衔接不紧密；（3）教材内容深度不够，学时削减后，相应教材没有跟上，教学内容组织存在面面俱到、蜻蜓点水、重点讲解不够等现象；（4）多媒体课件不系统、不生动，内容未有机整合，学生难学难懂，教师难讲，造成教学效果不够理想。由此存在：（1）学生毕业后适应现场慢；（2）从事研究及技术开发的学生显得功底不厚，上手慢，研究能力差；（3）教材内容多不紧凑，授课难有重点。

__ 我们对课程内容和教材进行了初步的改革，总体思路是将液压传动课程进行模块式教学，把液压传动课程内容分为应用型基本内容模块和专业型内容模块（应用型基本内容模块适用于非流控专业，专业型内容模块适用于流控专业），进行分段迭加式教学。在液压传动课程内容建设上进行分工负责，保证使得每块教学内容都成为“浓缩的精华”，并使得每块内容之间成为“无缝的连接”。

应用型基本内容模块包括一些流体力学的基本内容，注重元件的工作原理分析和如何选用的阐述。应用型基本内容模块则根据各专业所需的内容及应用，注重联系实际。在了解本专业知识后讲授，使学生能够把教学内容与应用相结合，以能更好地利用液压传动的知识分析和解决本专业领域的工程现象和问题。

专业型内容模块注重元件的工作机理、各类液压系统的分析、设计的讲解，同时使得学生了解液压技术的最新发展、掌握新的设计方法及新成果。使流控专业的学生在坚实掌握专业理论的同时，具备初步研究能力。

__ 目前，开设液压传动课程状况是：

流体传动与控制专业方向：液压元件56 学时_ 液压传动系统40学时，液压控制系统56学时，液压制造技术，24学时，液压技术进展，32学时。

流体机械及工程专业方向：液压传动32学时

过程装备与控制专业：液压传动32学时

材料成型及控制工程专业方向：液压传动32学时

机械制造及其自动化专业：液压传动32学时

 _

三、该课程建设的前期基础工作

1 ．师资队伍建设

___ 将分散的人力资源集中，便于学科发展和课程内容的改革以及管理。为使液压传动教学的师资队伍年龄和学历结构有明显改善，已选留3名青年教师（硕士），并从外校引进高层次人才（博士）一名。目前青年教师的学历逐步达到硕士学历，提高了学历层次，年龄结构年轻化，有利于今后的发展。

2 ．加强了实验室的建设

___ 课程建设的一个重要组成部分是实践教学。近年来流体传动与控制实验室建设有了长足的发展，扩充了一些新的设备和仪器，实验项目增多，容纳学生数增加，初步形成了可以全天开放的实验室。

编写了液压传动实验指导书和实验报告。

3 ．规范全校液压传动课程的教学管理

___ 统一全校液压传动课程的教学管理工作，利用不同的模块进行有针对性的教学，使学生充分得到液压传动知识的培养。

4 ．积极开展科研及教学研究

___ 鼓励和支持教师进行研究项目申报及教学研究项目申报，发表相关论文多篇。

5 ．加强教学管理

___ 加强教学管理工作，以提高教学质量。请老教师示教，举行讲课交流竞赛等，并在教学过程中进行互相听课、观摩教学，提高教师的讲课水平。对学生的作业检查，加强辅导答疑等强化教学环节。

四、课程建设目标

通过本重点课程的建设，把全体液压教研室的教师凝聚在一起，培养建设一支有较高素质的师资队伍，继续完善和修改基础模块教学内容和教材，逐步实现规范化的教学管理，提高教学质量．

1 ．为了不断提高教师的专业水平与技能，师资队伍的学历和职称结构有较大变化，3 年内，青年教师100 ％达到研究生学历，具有博士学位的教师3～4人，主讲教师中高级职称达70 ％。

2 ．编写出版教材2部，发表教学研究论文3篇。

3 ．开发多媒体软件一套。

4 ．全体主讲教师校级督导成绩要达到良好以上；在校级讲课竞赛中4人次获得校级讲课竞赛奖励；学生评教成绩均为良好以上，优秀成绩60％以上。

5 ．改革教学模式，引入竞争机制，实行多位老师分章节讲授，提高教学质量。

7 ．编写习题集，供教师和学生使用。

8 ．建立试题库，为考教分离作好准备。

9 ．制定相关制度，实行课程规范化管理．

10 ．全体教师要为人师表，严格自律，严谨治学，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，重视学生素质的提高。

五、实施方案(包括时间安排、实施步骤、具体措施等)

课程建设是一项复杂的系统工程，需要有计划、按步骤、分阶段进行。

第一阶段（2005 . 12～2006 . 03 ）

（1）调研、资料整理

（2）编写教材大纲及目录；

（3）收集整理液压传动课程习题集。

第二阶段（2006 . 04～2007 . 03 ）

( l ) 完善整理液压传动课程习题集，争取校内印刷；

( 2 ) 整理编辑试题库；

（3）建立试题库，实行考教分离；

( 4 ) 开发液压传动课程多媒体软件；

（5）编写相关教材或专著二部．

第三阶段（2007 . 04～2008 . 12 ）

( l ) 完善试题库；

( 2 ) 完善液压传动课程多媒体软件，并在教学中全面使用；

( 3) 逐步使具有硕士以上学位的中青年教师具有中高级职称，以改善职称结构；

( 4 ) 全面总结、完善提高阶段。

六、院（系、部）自评结论

项目负责人长期从事液压传动课程的讲授，科研成果较为突出，课题组成员组成合理，建设计划具体、可行。该门课程的建设可以促进 “液压传动与控制”省级重点学科的建设工作。

__ 同意申报。

_______________________ ___ 院（系、部）领导（签章）

____________________ _________ ___ 年_ 月_ 日

七、校教学指导委员会审定意见

年_ 月_ 日