教师暑期培训通识部分模拟试题

一、单项选择题：

1、班杜拉的社会学习理论认为，一个人的言语行为技能、情感、态度品德等内容是通过对社会环境中他人（_ A_ ）的观察模仿而获得的。

A榜样_______ B 形象____________ C问题

2、(__ B__ )首次提出中介变量（机体变量）的概念，改S—R为S—O—R。

A班杜拉_____ B托尔曼___________ C布鲁纳

3、布鲁纳的发现学习理论鼓励学生进行（__ C___ ）。

__ A感性思维___ B抽象思维_________ C直觉思维

4、（ B_ ）能促进个体生理心理的成熟与发展。

__ A 劳动_______ B学习_____________ C娱乐

5、桑代克的尝试错误说认为，学习是刺激（开门的设施）与反应（__ A_ ）的联结（S—R）。

A开门的动作__ B开门的时间_______ C开门的准备

6、学习就是学习者在脑中建立（___ B__ ），即形成条件反射的过程。

A永久神经联系 B暂时神经联系_____ C完全神经联系

7、自然课程资源突出“天然性”和（__ C__ ）。

A自然性______ B自觉性___________ C自发性

8、课程资源开发的开放性包括类型的开放性、（__ B__ ）、途径的开放性。

A时间的开放性 B空间的开放性_____ C方法的开放性

9、教师在选择教学行为时，应遵循的基本原则就是“（_ B_ ）”。

A适合性______ B适切性___________ C适应性

10、1950年，美国社会心理学家（_ A_ ）提出“互动过程分析”理论，开发了研究人际互动的12类行为编码；以此作为课堂小组讨论中人际互动的研究框架，拉开了比较系统的课堂量化研究的序幕。

A贝尔思______ B弗兰德斯_________ C奥苏贝尔

11、从20世纪七十年代开始，（__ B__ ）研究等质性研究方法被引入课堂观察。

A人类学______ B人种学___________ C物种学

12、对教师的(_ C__ )进行科学诊断，乃是促进教师专业发展的重要途径。

A教学能力____ B教学方法_________ C教学行为

13、从形式上看，教学行为的诊断方式通常可分为（_ A__ ）。

A课堂诊断法、微格诊断法、案例诊断法B主题式诊断法、综合性诊断法和分类诊断

C他人诊断法和自我诊断法

14、(__ A__ )对操作条件有专门要求，一般适用于深度剖析和专题性研究。

A课堂诊断法__ B微格诊断法_______ C案例诊断法

15、（_ B_ ）适用面较广，是最基础、最常用的一种诊断方式。

A主题式诊断__ B综合性诊断_______ C微格诊断法

16、(__ A_ )有时可以作为综合性诊断的有效补充方式。

A分类诊断____ B微格诊断_________ C主题式诊断

17、教学行为诊断的基本流程有五个环节，分别为：诊断前期准备—（_ C_ ）—观察教学行为—整理观察数据—形成诊断意见。

A建构诊断方案_ B建构诊断方法____ C建构诊断框架

18、教学行为诊断的基本原则有：客观性原则、发展性原则、激励性原则、针对性原则、互动性原则、（_ A_ ）。

A自主性原则______ B主体性原则______ C主观性原则

19、（__ C_ ）是信息时代最重要的生产要素