基础部2011年上半年工作情况

和发展中的主要问题及工作设想

各位领导、各位同仁：大家好！

2011年学院的中心工作是迎接第二轮高等职业院校人才培养工作评估和省级示范校建设的验收。围绕学院的中心工作，基础部半年来有条不紊地开展了各项工作。下面我们主要从工作情况和发展中的问题及工作设想两方面进行汇报。

一、部门工作情况

___ （一）以饱满的工作热情，顾全大局的工作态度完成了迎评工作任务。

我们本着“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，以评估为契机，进一步强化了管理，狠抓了内涵建设。

1.提高全体教师对评估工作的正确认识。我们认真组织全体教师学习了国家关于高等职业教育理论、政策以及人才培养工作评估的意见和要求，进一步明确了高等职业教育的性质、作用及评估工作的意义，为评建工作的顺利开展提供了坚实可靠的思想理论基础。

2.充实并完善了档案项目及相关资料。按照档案管理的规范要求，对部门教学档案及教师业务档案逐一进行了严格核查和认真整理，充实并完善了档案项目及相关资料。在此基础上，我们还认真对照本轮评估的指标体系，分解和确定了我们部门应承担的评建任务，并建立了新一轮的评建档案，为部门的教学管理工作提供了更加清晰的思路。及时准确地填报了数据平台的相关数据，为专家的分析评判提供了基础性依据。

3.明确重点工作，积极演练和评估准备。说课准备和受访准备是我们部门迎评工作重点。一是说课准备，先后多次就说课问题在部门全体会议上做重点强调和部署，要求承担每门课程的教师团队均从宏观和微观的角度分别准备整个课程和全部单元课程的说课脚本。在安排各教研室反复进行全面说课演练的基础上，重点确定和随机抽查相结合的方式分别对三个教研室的说课情况进行了检查和督导。集中组织开展全部范围内说课评议活动。在说课演练和研讨过程中，大家认真分析研究剖析对象，集思广益，听说相长，互相促进，不断修正完善，最终形成对该门课程的说课共识，真正达到了说课的目的；二是受访准备，先后多次就受访准备工作进行了周密的部署，确定了不同层面受访对象及访谈内容范围，并根据学院的要求组织开展了全部范围内的深度访谈演练。通过此项工作，使每位教师对学院的院情，特别是办学指导思想、办学定位、办学理念以及部门的基本情况、各岗位的性质职能、各级教学监管制度要求和部门教学改革方向等都有了更深的理解，为今后更好地进行课程建设与教育教学改革奠定了基础。通过说课及访谈准备，我们对基础课在高职教育中的地位作用及教学要求有了更准确的把握。

4.支持评估办的工作。认真完成评估办的各项工作部署。特别是刘薇为我部教学办主任，有着自己的工内容和职责。评估办因工作需要抽调刘薇到评估办工作，我们部门的干部教师以大局为重，支持并能积极承担其她的工作内容。使她在评估办工作安心，使我部门的各项工作未受影响，也为学院评估办工作尽了力量。

(二)以认真细致的工作作风，抓好教学常规管理和监控， 圆满完成日常教育教学工作任务。

为各系各专业提供优质的基础教学服务，是我们一贯的追求。本学期，我部教师承担了覆盖全院8个系所有专业的14门公共基础课和专业基础课的教学工作，部门上下认真履职。

1.明确职责，照章办事

我们严格按照我院制定下发的有关教师教学工作的规范中的精神，有针对性地带领全体教师认真学习，强化理解，督促各位教师进一步明确自己工作的内容与职责、任务与要求、目标与方向，根据规章制度落实各项教学教务工作。与此同时，我们还重申了部内有关教学管理方面的制度要求，为教学管理的各环节提供了严格、规范的操作标准和依据，为提高教学质量提供了制度上的保障。

2.加强教学督导，使教学检查制度化

为保证教学工作的正常开展，我部教学督导组成员各司其职，按照教学运行的规律，采用组织填写调查表、随机听课、抽查学生作业等多种方式，坚持期初、期中、期末教学定期检查以及平时不定期抽查相结合，对我部各位教师的工作完成情况进行了全面督导与检查，在教学质量的把关上发挥了重要作用。

期初，重点检查教师教学基础工作的准备情况。我部专门印发了《基础部任课教师期初教学准备情况调查表》，检查教师是否在假期提前编写完成了教学大纲、授课计划、教案等必要的教学资料，在开课前督促任课教师领取教材，下载班级学生的名单仔细核对课表，明确有关教学任务信息，对任课班学生情况做全面了解。并结合学院期初教学检查，督导组对第一周教师授课、学生听课情况进行检查，全面了解教学准备中和开学初教师们普遍遇到的问题，协调解决，保证教学的顺利开展。

期中，配合督导室和教务处的期中教学检查，对本部门教师授课情况进行集中检查。以教研室为单位，对所有任课教师所有授课文件进行集中检查，包括教案、听课记录、教学日志等。按学期初制定的工作计划要求，由各教研室主任检查各位教师的工作落实情况，包括教学计划的落实、教学进度计划的执行以及具体教学环节的质量情况（备课、讲课及辅导答疑）等。各教研室认真填写教师教学常规情况表及期中教学检查情况总结并上交部内，汇总教师在授课过程中出现的问题，总结教学工作中的成功之处与存在的缺陷，为有针对性地开展教学研究提供了依据。

基础部面向全院公共课班级学生发放“教师课堂教学意见表”和“作业情况调查表”，让学生认真填写，对任课教师课堂授课情况进行调查，汇总学生对我部教师教学的意见及建议。掌握教师的表现和学生的需求，及时向任课教师反馈学生的意见和建议，对共性问题在教研活动中进行讨论，拿出整改意见，个性问题与任课教师个人交换意见，部里不能解决的问题，及时和相关部门沟通协调解决。

期末，重点加强了对教师期末试卷的编制、监考及试卷的批阅和成绩登统等工作的检查、把关和验收，以确保期末工作顺利完成。并以教研室为单位完成教学质量综合分析报告，检查教师的各门课程教学任务的完成情况、教学质量情况。

(三)以开拓创新的意识，理解领会学院办学特色，深化堂教学改革。

1.三个教研室针对每位教师的特点，结合以往承担的教学任务，基本完成了确定每位教师专业研究方向。要求教师结合相关专业学习知识，增加专业背景，能够更好掌握行业背景，提高教育教学质量，贴尽专业，服务于人才培养目标。

2.为了能够深化教学改革，分别以集中和分散的方式进行了各系专业调研。教学主任带队深入到商贸系、管理系进行课程建设调研；教研室主任分别与机电系、旅游系、经济系等专业教研室主任就专业培养目标、课程的教学目标与内容的需求等进行了沟通交流，为课程建设与改革提供了较为实际的依据。

3. 四门精品课，基本按照学院课程建设管理制度和标准，课程负责人组织课程教学团队积极的按要求和步骤进行建设。如，《中国文化欣赏》课程，从网络资源、教材建设、课堂教学改革尝试等方面成果显著。

4.在思政课教学方面，我们以河北省教育厅组织的思想政治课建设评估为契机，从部门到教研室认真学习有关文件精神，按要求完成了自评报告和整改进度表。在迎接以燕山大学为牵头学校的秦皇岛片区检查后，按要求和建议进行了整改，并两次向学院提交整改建设方案，为领导决策提供参考。特别是形势与政策教育已经通过部门网站尝试改革教学方式。

(四)以提高素质，规范管理的工作思路，凝聚力量，建设和谐部门。

1.树立管理就是服务的意识，规范了文件传阅落实和部门会议记录归档、部门领导周例会等制度。从管理层面上，做到了上情下达，对学院有关会议精神、教师工作和利益的相关文件通过短信和会议等形式及时传达到每位教师；对于部门公务，如预算的批复、教师的外出培训计划、评优评先等实行公开公示制度。以人为本的管理，使部门工作环境和谐

2.做好部门内部学习和培训。从部门负责人到干事认真学习了管理制度和文件。进一步规范管理，清晰了各自的岗位职责和业务范围，层级管理，明确了责任与目标。先后由部主任组织进行了部门管理者业务培训；教学主任组织了教师个人业务档案建档、归档培训。

3.发挥党支部的作用。支部根据部门特点和工作需要，经请示组宣部成立四个党小组，积极开展有意义的支部活动。坚持按规定时间组织政治理论学习基础上，安排老党员组织上一次党课；开展读一本好书的活动。孙桂秋老师为支部全体党员上了一次题为“锤炼优良作风，推进迎评工作”的党课；支部宣传委员李国新老师组织推荐《给教师的一百条新建议》读书月活动，撰写学习体会。通过学习和教育活动，全体党员做到讲团结讲奉献。

4.部门网站建设。指定专人管理建设部门网页，在广泛征询部内教师建议后，对网页的整体版面设计、内容结构、项目展示以及上传文件等工作都进行了指导和审核，做到随时更新。以突出宣传部门及教师工作中的动态和成绩，使部门网站能够充分发挥对外宣传，对内凝聚人气的作用。

5．搞好部门的文化建设。结合学院的办学理念、教学模式以及改革的要求，组织全体教师积极提炼和打造部门的教育教学理念为“知识的传授-教学生应学的，给学生需要的；素质培养-修德、立志、修身、立业”和教学目标为“贴近专业，服务专业，培养学生综合素质”。培育部门文化，增加了凝聚力和感召力。

(五)语言文字工作扎实推进

1.普通话水平培顺测试工作按部就班地进行。按照人才培养方案规定，根据国家语言文字政策及河北省、市语委办的要求，完成了对全院08、09、10三个年级700人的普通话水平培训测试任务和300人的补测任务。

2．国家级语言文字规范化示范校创建方案初步形成。我部负责的学院语言文字工作，在上级语委的亲切关怀和精心指导下，在全院师生员工的共同努力和积极配合下，我院语言文字规范化水平得到迅速提高，并积极致力于语言文字规范化示范学校的建设，取得了显著成效，得到省、市语委的充分肯定，先后于2007年和2008年被命名为 “秦皇岛市语言文字规范化示范校”和“河北省语言文字规范化示范校”。为深入贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号），进一步提升我院语言文字工作的整体水平，根据《河北省教育厅、河北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化达标校示范校创建活动的通知》（冀语〔2004〕17号）要求，我院将在近期启动国家级语言文字规范化示范校创建工作，我们已经初步拟定并上报了建设方案及评估任务分解表，待学院批准后开展工作，落实各项任务。

二、发展中的主要问题及工作设想

1.课程建设服务于人才培养计划方面，效果不够显现，需要按照学院的总的指导思想，深化改革。

首先，从课程总体建设方面看存在以下问题：

（1）思政课建设还需要按照中宣部、教育部建设标准，进一步规范和结合高职学生特点深化改革；

（2）语言文学类课程在各系的开设情况并不均衡，一方面，个别专业尽管在人才培养方案的能力素质表中提及了语言表达能力，但却没能设置相关课程；另一方面，有些专业即使开了相关课程，但由于学院之前没有统一提供课程名称备选范围，致使各系在设置确定该类课程时，各行其“事”，将同一性质内容的课程冠以不同名称，给课程管理带来诸多不便，比如课程代码繁杂混乱，《课程标准》重复设置；

（3）高等数学课程在素质培养中的作用不够突出。

其次，在对课程的理解和把握上，许多教师对基础课在人才培养中的地位和作用认识不够，教学思路不够清晰，教学基本建设还有待加强。

课程建设下一步工作设想：

（1）以精品课建设带动课程建设。基础部申报的四门院级精品课都通过了资格审核，今年进入全面建设阶段。我们将以这四门课程作为改革突破口，从教学内容、教学方法及考核方法的改革，到教材开发及师资队伍建设作全面大胆尝试，完成相关教材、学习指导书、电子教案、课件、试题习题题库等教学资源的配套建设，实施课程资源上网计划。

（2）各教研室结合自身的教学任务，有重点的进行课程总体建设和教学方法手段的改革。

社科教研室：

根据高职学情特点，整合课程的教学内容，突出特色主题教学，

思想道德修养与法律基础：主题为提高素质，有你有我--“一个中心，四个篇章”； 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系：主题为提高素质，有你有我—“观历史，学伟人，触社会”。并拟定建设两个校外实践教育教学基地。

文化素质教研室：

语言文学类课程划分确定为三大类，各专业可根据人才培养目标要求适当选择开设。

1   培养语言文字应用能力类课程；②提升人文精神，涵养高尚情操

类课程；③将培养学生人文素质及能力的语言文学类课程。

数理教研室：

《高等数学》课教学内容增加应用部分，结合专业需要的不同，整合教学内容。

（3）进一步组织安排教研室到各系做好相关课程的深入调研工作。了解把握各课程专业背景、专业面向、人才培养规格、课程体系、基础课的地位作用等，为整合课程教学内容，更好的服务于人才培养目标奠定基础，并为今后的课程建设与改革提供可靠依据。

2.师资队伍建设有待加强。从教研室来看，教师年龄结构、职称结构、学历结构还不尽合理；团队建设显得薄弱；青年教师的培养还须加强；高职教育理论还有待进一步贯彻。

师资队伍建设下一步工作设想：

一是进一步落实教师专业岗位定向制度。确定每位教师的专业研究方向。要求教师加强学习，不断丰富和更新自身知识结构，尤其提倡任课教师通过专业岗位定向，学习相关专业知识，增加专业背景，服务于人才培养目标，提高教育教学质量。与此同时，同一专业方向的教师，在相互学习研讨的过程中，将逐步形成课程建设团队，为基础课教师容入专业能力培养教学团队，更好地服务人才培养奠定基础。二是落实青年教师培养计划，提高教育教学整体水平。对青年教师严格要求，继续落实 “导师制”。根据需要为青年教师制定培养方案，开展“一帮一”活动，定期检查方案的实施情况，在教学方法、手段及各个教学环节对青年教师进行培养和督导，尽快提高青年教师的教学、科研水平。三是根据需要，采用“引进来、走出去”的师资培养模式。积极加强与兄弟院校教师的交流和学习，取他人之长，补已之短，提高业务水平。积极创造条件，使相关教师走出校门，通过参观、考察、进修学习等，以开拓思维，更新观念。

_ _ 总之，我部门全体干部教师会一如既往的努力工作，为学院发展尽自己的力量。

最后，特别感谢各位领导、各系部以及相关职能部门对基础部各项工作的支持与帮助，也希望今后继续关心和支持我们的工作。

谢谢大家！

________________________ _ ____ 基础部

________________________ 2011年8月12日

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