在校企合作联办职业教育二级学院框架下
的人才培养模式研究
马广君 苏 杰
辽宁广播电视大学
（ 沈阳110034 ）摘
要 结合振兴沈阳市装备制造业对高职高专人才培养模式提出的新要求，从人才培养目标、专业设置、课程体系和人才培养模式等方面，论述了校企合作联办二级学院，共同探索人才培养模式，为装备制造业的振兴提供服务。关键词
装备制造业 高职高专 应用型人才 培养模式辽宁省委、省政府提出了辽宁装备制造业要实现跨越式发展，要实现“用中国装备支撑中国制造”的宏伟目标。沈阳作为我国装备制造业的重要基地，要实现振兴必需大批培养在生产、建设、管理和服务第一线“下得去、留得住、用得上”实践能力强、素质高的高技能人才，这就要求高职高专教育必须改革传统的人才培养模式，实行多样、灵活、开放的人才培养模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广、创新创业结合起来，加强高职学生实践能力、创新能力和就业能力的培养。加强与行业、企业、科研和技术推广单位的合作，依据企业需求和职业岗位(群)对人才知识、能力、素质结构的要求制定人才培养模式，制定以应用能力为主线的、实践教学比重较大的教学计划，推广“订单式”、“模块式”培养，探索针对岗位群需要的，以能力为本位的教学模式。在振兴装备制造业中发挥重要的作用。
随着我国高等教育的发展，高职高专教育已占据整个高等教育的一半以上。用人单位对高技能应用型人才的需求日益增长，为高职院校的发展提供了可能。在全国人才大会上，明确指出了生产第一线的高级技术工人也是人才，而且是目前中国极为短缺的人才。2000年前，沈阳市高级技术工人只占到整个技术工人的5%左右。2004年至2009年期间，由企业培养、职业学校输送和各种对工人的技能培训，沈阳市高级技术工人已经占到整个技术工人的11%。
尽管在五年内，沈阳高级技术工人与中、初级技术工人都有所增长，并从2005年起逐渐使高级技工“青黄不接”有所缓和，但随着辽宁老工业基地振兴战略的逐步实施，沈阳市装备制造业以及
“十一五”期间八大优势产业的壮大，对技能型人才的需求将持续增加。近10年来，沈阳市的企业缺乏高级技术工人现象越发突出，劳动部门调查显示：2003年，在沈阳市整个技术工人队伍里，高技求变化的情况分析来看，目前，沈阳制造业短缺的仍是高级技术工人、技师、高级技师等，属于人才结构型短缺。高级车工、铣工、钻工、镗工、刨插工、磨工、加工中心操作工、高级装配调试工、模具设计师、冷作镀金工、装配钳工、电切削工、制剂工等成了紧俏工种。其中车工、钳工、铣工、电工等通用工种的供需比例少则1∶3，多则达到1∶7。据推测，未来四五年内，沈阳市工业高、中级技能人才缺口将达40万人次。
当前，一方面社会需要大量的人才，一方面我们的毕业生就业难，是供大于求，还是求大于供？有三对矛盾发人深思：有岗无人和有人无岗现象并存；无业可就和有业不就并存；高级蓝领奇缺和高职毕业生专业对口就业率低现象并存。要深入思考造成这些矛盾现象的原因。有的学校传统学科、长线学科、就业率低的学科得不到有效控制，没有主动适应市场的需求；有的高职院校缺少突出的办学特色，虽定位在培养应用型、技能型人才，可毕业生却没有过硬的实践能力，上岗难以动手，甚至一些高职院校还在盲目地为升本奔波；有些本科院校也存在缺少特色、优势的通病。造成这种现象的主要原因在于传统的高职高专人才培养模式不适应社会经常发展的需要。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）中指出：以职业活动为导向、以实际项目为驱动、以学生就业为目标，大力推进“工学结合、校企合作人才培养模式”。为了落实好十六号文的精神，辽宁装备制造职业技术学院与辽沈地区装备制造业的领军企业进行深度合作，积极创办二级学院，现在已经创办了黎明工装、特变电工、金环电工、中瑞汽车、中兴通讯、进化动漫，共八个二级学院。要办好这些二级学院，就必须对现有的人才培养模式进行相应的改革。与企业共同建立适应振兴装备制造业需要的高职高专人才培养模式，从以下几个方面着手：
(1)与企业共同制定---以就业为导向的人才培养目标