西华大学教师教学工作规范（试行）

第一章_ 总_ 则

第一条 为明确教师职责，规范教师的教学行为，保障教师的基本权益，调动教师教学的积极性，促进教学质量的全面提高，特制定本规范。

第二条 本规范依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其它现行教学规章制度制定，是规范教师教学活动的基本要求和操作规程。

第三条 教学工作是学校的中心工作。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的使命。教师在教学过程中起主导作用，教师教学工作的核心是保证和提高教学质量。因此教师应做到：

（一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚党和人民的教育事业，坚决贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教育工作，以培养既具有理论基础和较强实践能力、又具有创新精神、适应社会主义市场经济需要的专门人才为己任。

（二）勤于进取，精于业务。坚持以教育科学理论为指导，遵循教育教学客观规律，努力学习和运用现代教学方法和手段。加强对本学科、本专业的有关知识、理论、研究方法的研究和探索，不断提高学术水平和教学水平。主动承担教学任务，刻苦钻研、积极探索，勇于创新，善于协作，保质保量完成本职工作。

（三）热爱学生，教书育人。在教学活动中把“育人”放在首位，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性。对学生严格要求，科学管理，全面考核。

（四）严谨治学，诚信正直，以身作则，为人师表，积极提高自身综合文化素质和思想品德修养。

(五) 学术研讨无止境，课堂教学有纪律。教师在保证达到教学基本要求的前提下，可根据需要把不同的学术观点引进课堂，但不得宣传错误观点，不得偏离教学大纲的要求，以引导学生正确吸取本学科的最新成果，扩大学生视野，培养学生独立思考、辨别是非的能力。

第二章 教师的资格及聘任

第四条 教师须具备高等学校教师资格，具有较扎实的专业知识和基本的教学能力，具有教育学和教育心理学等教育科学基本理论知识，遵循教育规律，熟悉授课艺术。

第五条 首次开课的教师必须达到以下要求：

（一）原则上新任课教师须具有一个学期以上的助教经历。

（二）按教学大纲要求，全面掌握拟开课程的内容、重点和难点，熟悉并掌握有关教学参考书及参考资料。

（三）初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，开课前至少写出拟开课程总学时1／2以上的教案和讲稿或实验、实习（实训）要点。由教学系（部、室）选择有代表性或关键性的章节进行试讲，经学院（直属系）学术委员会（或教学指导委员会）评议通过后，由院长（直属系主任）进行授课资格审查认可，报教务处备案。

第六条_ 教师教学工作实行聘任制。任课教师由学院(直属系)聘任。

第七条_ 公共课、学科基础课、专业课等重要课程，一般应聘请业务功底深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的教师担任。各学院(直属系)应重视青年教师的培养，适当安排他们讲授部分或全部课程，并帮助他们总结积累教学经验，提高教学能力。

第三章_ 教师的岗位职责

第八条_ 任课教师要按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中应学习掌握的基本知识、基本理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节的安排以及教材和教学参考书的使用。在保持教学大纲基本要求的前提下，任课教师可对课程内容作必要的调整。调整的部分，不得超过大纲规定内容的10％(以学时计)。任课教师对原教学方案有较大改动时，应经教学系（部、室）主任同意，报请学院(直属系)分管教学的院长（直属系主任）批准。

第九条 任课教师要根据教学大纲的要求，钻研教材，认真备课。任课教师要填写“西华大学教学进度表”，经教学系（部、室）主任审核后，交开课学院（直属系）保存，每学期前三周内开课学院（直属系）报送一份电子文档到教务处。教师在教学过程中，应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学方法适当。要注意启发学生的探索精神和创造精神，提高学生分析问题和解决问题的能力，课后要做好答疑、辅导。

第十条_ 承担习题课的教师，应经常随堂听任课教师讲课，了解讲授内容，掌握学生学习情况，配合任课教师的工作。实验室承担实验课的教师、实验技术人员，要在实验课任课教师的统一安排下完成实验教学任务。教师应积极承担并组织好学生参加实习课、社会实践课。教师批阅学生作业(包括课外习题、实验报告、课程论文等）要认真、细致、准确，一般应有简明扼要的批语，对完成不认真或错误较多的作业，可要求学生重做。任课教师应安排必要的辅导答疑时间。

第十一条_ 任课教师应积极进行教学改革和研究活动，认真听取学生关于课程教学的意见，对学生的合理意见和建议要认真采纳，设法改进。期中测验和教学检查后，要认真分析学生对本课程学习掌握情况，并安排时间对期中测验情况进行讲评。

第十二条 任课教师要通过复习考试，巩固和加深学生对所学课程内容的理解，检查教与学的效果，评定学生的学业成绩。按《西华大学考试与考查管理规定》的有关规定组织对学生所学课程的考核。

第四章 教师教学过程规范

第十三条_ 备课

（一）任课教师在开课前必须掌握本课程与相关课程及教学环节的联系，明确先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，合理安排教学内容，确定教学进度，选定适宜的教学方法和手段，贯彻启发式教学和因材施教等原则。

（二）按课程教学大纲要求，认真钻研教材，广泛阅读参考资料，了解学生的知识结构状况，明确重点、难点，合理组织教学内容，采用相应的教学方法，认真按《西华大学“教案”编写基本要求》撰写教案，并根据“教案”的要求写好相应的讲稿。

（三）做好教学模型、挂图、教具、课件、演示实验等准备工作，确保教学用具处于完备状态。

（四）对使用同一教学大纲的课程，应有统一的教学要求。教师要充分协作和交流，集思广益。

第十四条_ 课堂讲授

（一）开课初始，教师应扼要介绍本课程的地位、性质及教学安排，详细说明本课程作业、实验、测验、考试等要求，以及在课程总评成绩中所占比重。

（二）课堂讲授应理论联系实际，概念清晰，阐述准确，条理分明，论证严密，逻辑性强，突出重点，讲清难点和疑点，注意处理好本课程与已学课、后续课之间的衔接。注重培养学生的科学思维方法和能力，指导学生学习，提高学生的自学能力。

（三）课堂讲授要讲究教学方法，结合学生基础，遵循因材施教的原则，提倡启发式教学，积极引进现代教学手段，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

（四）在完成大纲要求的情况下，可根据各学科特点，结合本学科发展动态，在讲授教学基本内容的同时，注意扩展、更新教学内容。

（五）为了保证教学效果，教师应于上课前到达教室，做好上课准备，仪表端庄，着装整洁大方,举止得体；讲课时要使用普通话，用语准确、简练、条理清楚，语速适当；板书工整，布局合理；进度适当。

（六）坚持考勤制度，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向相关部门反映情况。

（七）教学过程是以教师为主导，学生为主体，师生互动的过程。教师应重视讲课效果信息的反馈，对教学方法和手段及时进行调整，做到教学相长、协调一致。

第十五条_ 习题课

习题课是课堂教学的一种形式。教师应配合课程要求，精选出数量适宜、难易适度且具有典型性、综合性、启发性的习题，讲练结合，达到举一反三、触类旁通的效果。

第十六条_ 课堂讨论

（一）课堂讨论是在教师主持下，充分发挥学生主体作用的一种教学形式。教师要结合课程实际，拟出具有针对性，且有讨论价值的题目及提纲。讨论题应当是本门课程的基本理论和重点问题，要难易适度，有启发性。

（二）课堂讨论要求教师做好充分准备，引导学生的思路，启迪学生的思维，活跃学生的思想，鼓励学生有创造性的发言，培养学生的创新能力。

（三）做好讨论总结和讲评。

（四）课堂讨论要求有序进行，杜绝无组织、无主题、无提纲的行为。

第十七条_ 辅导答疑

（一） 辅导答疑是课堂讲授的重要补充，学生在学习过程中提出的疑难问题，教师负有辅导答疑责任。

（二） 任课教师应根据学生的学习状况和学习中存在的问题，认真准备，及时做好辅导答疑工作。

（三） 每门课程，都应安排辅导答疑时间。辅导答疑应坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。

（四）在答疑过程中，既要热情帮助基础较差的学生，又要满足优秀学生的需要。同时要注意引导，启发学生思维，开拓思路，培养学生独立思考和应用所学知识的能力，并通过答疑反馈信息，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

第十八条_ 作业

（一）作业是考察学生理解掌握教学内容，加强思维训练，提高分析问题、解决问题能力的一个重要环节。

（二）任课教师应根据所任课程的性质和特点，布置形式多样且适量的作业。内容要密切联系课堂教学和实践教学实际，有利于学生提高分析问题、解决问题的能力和综合应用所学知识的能力，便于学生复习巩固。

（三）教师要及时、认真地批改作业，对作业中所反映出来的问题，及时作出适当的处理，以确保教学效果。

（四）学生完成作业的情况，作为评定平时成绩的主要依据之一，教师须在“西华大学平时成绩原始登记表”中做好平时作业成绩的登记，并妥善保存。教师对作业的具体要求应提前向学生公布，对不按时完成或抄袭他人作业的学生应给予批评教育，并对平时成绩酌情扣分。

第十九条_ 实践教学

实践教学包括实验课、实习、课程设计、学年论文、毕业设计（论文）等内容。具体按实践教学的有关规范执行。

第二十条_ 课程考核

课程考核是评定学生掌握知识和能力的程度，督促学生系统复习和巩固所学知识的重要环节，也是对教学工作的总结和检查。教师应严格履行各项职责，尤其是要把握好命题、监考和阅卷三个关键环节。

具体按《西华大学试题（试卷）库的建设与管理办法》、《西华大学学生考试与考查管理规定》和《西华大学试卷规范及管理实施细则》的有关规定执行。

第五章 教师教学纪律

第二十一条_ 教师应按校历、课表规定的时间上课。不得随意更改上课的时间和地点，授课时间内不得做与本课程无关的事情，不得使用通讯设备，不得提前下课或离开课堂。

(一) 因特殊原因需调整上课时间或上课地点（不可抗拒因素除外），经学院（直属系）签署意见，报教务处批准，一般应提前一周做出安排，通知学生。

(二) 任课教师请假，按《西华大学教职工劳动纪律管理暂行规定》（西华行字[2005]94号）的有关规定执行。

第二十二条_ 教师应严格执行教学进度表，不得擅自停课，更不得擅自提前结束课程。因某种特殊原因请求提前结束课程，须提交书面申请经分管教学院长(系主任)同意，教务处批准。

第二十三条_ 课程考试试题，开考前绝对保密，不得以任何方式暗示或泄露考题。考试时，监考教师应认真监考，严格执行考场纪律，不得做与监考无关的事情，不得随意离开考场，不得以任何方式引导学生答题。

第二十四条 教师应认真评阅考卷，严格按评分标准给出成绩并及时提交（规定时间内）。提交成绩后，发现试卷评阅有误，需要更正时，必须书面报告分管教学院长(系主任)，经教务处审核同意后，方可更改。

第六章 教师教学工作的检查与考核

第二十五条_ 教师应积极配合和参与各级教学管理部门和学院（直属系）组织的教学检查与考核工作：

(一)_ 开课前，认真填报《西华大学教学进度表》，交教学系（部、实验中心）主任、院长(直属系主任)审阅存档。开学第一周上课的教师应积极配合学校和院系组织的开学检查。

(二)_ 按学校规定的时间和要求，接受期中教学检查，及时总结教学中存在的问题并认真整改。

(三)_ 认真执行考试考务工作的有关要求，积极参加各级教学管理部门组织召开的考试考务工作会，做好考试的各项工作。

第二十六条_ 学期末，教师应接受学院（直属系）组织的期末教师教学工作考核。考核标准、考核程序、考核结果等，按西华大学有关教职工考核工作的规定执行。

第七章_ 表彰奖励与批评处分

第二十七条_ 学校对思想政治表现好、热心教学工作、敬业精神强、教学质量高、完成任务出色、工作成绩显著的教师进行表彰和奖励，实行精神鼓励与物质奖励相结合。

第二十八条_ 对工作态度不够端正、备课不认真、授课不负责、教学效果差的教师，给予批评教育。对教师的教学违规及事故的处理按《西华大学教学（管理）违规及事故处理办法》（西华行字[2005]81号）的有关规定执行。

第二十九条 对教师的奖励与惩戒按《西华大学教职工奖惩暂行规定》（西华行字[2005]93号）的有关规定执行。

第三十条_ 本规范从发布之日起开始实行，由教务处、人事处负责解释。同时《西华大学教师教学工作管理办法(试行)》（西华教字[2005]341号）废止。