_____________ 《信息技术辅助地理教学》课程学习要点
21世纪是一个信息化社会，是识经济时代。2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，基础教育要“大力推进信息技术教育，以信息化教育带动现代化”。随着现代教育技术的广泛应用，传统的地理教学模式、地理教学方法和地理教学手段等必将发生根本性变化。对21世纪的新型地理教育而言，信息技术辅助教学的基础理论和方法非常重要。大力提高地理教育技术手段的应用水平对推进地理教育现代化具有战略意义。
以计算机多媒体和因特网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，改变着教育的形态与模式。网络是现代教学领域里最引人注目的新技术，网络教学是教育信息化发展的必然趋势。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了网络教学这种现代教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。
将计算机多媒体和网络引入地理教育教学领域，不仅是教育教学手段的改革，也从根本上影响和改变教师的教育观念，新的教学模式下，教师需要考虑的不仅仅是自己如何教的问题，而且需要考虑学生如何学的问题。在设计信息技术地理教学方案中，教师需要更多地从学生的角度考虑问题，转变角色，真正体现以学生为主体的教育思想，教师不再是课堂教学的主宰者，而是课堂教学的组织者，学生是学习的真正主人，教师是人才的发现者。
地理信息系统（GIS）、“数字地球” 等词汇已经在我们的日常生活中经常出现，在电视、报纸、网络等媒体中时有介绍，在社会的许多部门中的应用更是如火如荼。地理新课程将地理信息系统纳入高中教学体系，是地理教育的一大挑战也是一大机遇。GIS对地图处理与操作的强大功能，是它能够进行辅助地理教学的根本原因。另一方面，GIS技术是解决实际问题，提供地理数据处理功能的技术和方法手段，地理教育中，不仅要传授地理知识，也要提高学生解决实际问题、收集地理信息、处理地理信息、得出相关结论的能力，GIS对地理数据处理与分析功能，能很好地完成地理教育在能力培养方面的功能
__ 基于以上原因，结合地理新课程改革，本课程力图将信息技术，包括网络、多媒体与GIS等在地理教学中应用的相关理论与方法、应用模式，以及具体设计操作等做详细地阐述。本课程第一篇侧重信息技术地理教学应用的相关理论，从信息技术的发展、多媒体技术、GIS、网络的基本概念与教学应用原理等进行论述；第二篇侧重从多媒体的编辑处理、课件设计制作、网页编辑与网站建设等方面的实际应用方面做重点介绍。全课程理论结合实践，是地理教师了解与掌握信息技术在地理学科教学应用的非常有用的工具教材。
课程内容中的学习要点（以*标出）
第一章_ 信息技术的发展与信息技术辅助教学应用
1.1 信息技术与信息媒体
1.2 信息技术下的地理教学环境
第二章 多媒体辅助地理教学
2.1 多媒体地理教学概述
*2.2 多媒体课件类型与稿本设计
（一）根据教学呈现方式的课件分类
（二）基于建构主义理论的课件分类
（三）根据表现与组织方式的课件分类
第三章 地理信息系统教学应用
3.1 GIS的发展与应用
3.2 GIS在地理教学中的应用
3.3 网络GIS（WebGIS）与地理教学
3.4 多媒体GIS（MGIS）的教学应用
第四章_ 多媒体素材处理与制作
4.1 地图制作与处理
（一）地图计算机制作的一般过程
（二）利用GIS软件制作专题地图
（三）利用CorelDraw来制作专题地图
*4.2 数字音频制作与处理
（一）声音的录制与编辑处理
（二）数字音频的格式转换与处理
4.3 数字视频处理
（一）数字视频基础知识、视频卡及视频捕获
（二）视频剪辑与转换
第五章 地理课件制作实践
*5.1 Flash制作地理动画与交互式课件实践
（一）Flash的特点、界面
（二）Flash地理动画课件制作实例——水循环（1）
（三）Flash地理动画课件制作实例——水循环（2）
（四）Flash地理动画课件制作实例——水循环（3）
（五）Flash地理动画课件制作实例——水循环（4）
5.2 用Microsoft PowerpointXP制作多媒体课件
（一）“环境污染及其治理”多媒体课件制作（1）
（二）“环境污染及其治理”多媒体课件制作（2）
（三）“环境污染及其治理”多媒体课件制作（3）
第六章 多媒体网络课件的制作
*6.1 多媒体网络课件制作实践
（一）创建站点和主页
（二）创建与编辑网页
（三）建立书签链接
6.2 地理教学网站设计与建设
（一）建网工具的选择、网站常规内存与组织形式
（二）网站结构规划与内容安排
（三）网站交互功能的实现
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