课题:晶体三极管(第1课时教案)
沈伟江
教学分析
1,教材分析
晶体三极管是电子电路中的重要元件,是具有放大作用的半导体器件.由晶体三极管组成的放大电路广泛应用于各种电子设备中,如收音机,电视机,扩音机,测量仪器,及自动控制装置等.
而本节是本章的基础,起着承上启下的作用.要认识常用晶体三极管器件的外形,了解它们的结构和标识,知道它们的功能和技术参数,并学会对它们的检测.
因此,本节内容的学习,既是对前面所学知识的深化与拓展,又是提高学生认识和解决现实问题能力的一种基本途径,更是加强学生应用基本放大电路的工作原理和一般分析方法的基点.
2,学情分析
认知分析:学生已经了解导体,半导体的意义,认识和掌握了半导体二极管组成,符号,类型以及半导体二极管单向导电性.
能力分析:学生已经具备了一定半导体二极管知识,但在晶体三极管的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养.
情感分析:多数学生对电子技术学习有一定的兴趣,能够积极参与研究,但在实验合作交流意识方面,发展不够均衡,有待加强.
教学目标
根据教材分析和学生的认知特点,本节课设置的教学目标为:
知识目标:了解晶体三极管的结构;掌握晶体三极管的电流分配关系.
能力目标:通过对各种不同的实际情况的分析,判断,探索,培养学生的计算应用能力.
情感目标:通过各种媒体及图示和生活实例,激发学生学习电子的热情和兴趣,并从中领会对立统一的辨证思想;结合问题的现实意义,培养学生的合作精神与爱国热情.
教学重点,难点
晶体三极管电流分配关系
教学方式
根据建构主义的教学理论和美国著名心理学家,教育家杜威的"思维五步法",从发展学生认识问题,探索问题,研究问题的能力角度考虑,本节课准备采用"问题—讲述—练习教学法"的思想进行教学设计.即由教师作为"顾问,参谋,设计者"组织教学,学生在问题解决的过程中,体验成功与失败,从而逐步建立完善的认知结构.
教学课时
1课时
教学过程 (教师活动) (学生活动)
体三极管的结构分类及符号 问:为什么说半导体二极管具有单向导电性
晶体三极管可分为NPN型和PNP型.
图 NPN三极管的结构示意图及其在电路中的符号
图 PNP三极管的结构示意图及其在电路中的符号
A学生答.媒体字幕投影示意
晶体三极管外形及引脚
想想练练:照上图画一画
晶体三极管的电流放大作用 分析评价:媒体投影展示
3.1晶体三极管的工作电压
当三极管发射结正偏,集电结反偏时,称为放大偏置.
在放大偏置时,NPN管满足
PNP管满足
3.2晶体三极管内部载流子的传输过程
发射区向基区发射电子的过程
电子在基区的扩散和复合过程
电子被集电区收集的过程
想想练练:P47 1,2
分析评价:媒体投影展示
3.3晶体三极管各极电流分配关系
Ie = Ic +Ib
Ic≈Ie
β=ΔIc/ΔIb
放大偏置时,在一定电流范围内,,,基本是线性关系,而对三个电流都是指数非线性关系.
放大偏置时:三电极电流主要受控于,而反偏通过基区宽度调制效应,对电流有较小的影响.影响的规律是;集电极反偏增大时,,增大而减小.
发射结与集电结均反偏时三极管为截止状态,发射结与集电结都正偏时,三极管为饱和状态.
想想练练:P47 3,
分析评价:媒体投影展示
小结
晶体三极管结构分类及符号
晶体三极管外形及引脚
晶体三极管的电流放大作用
Ie = Ic +Ib
Ic≈Ie
β=ΔIc/ΔIb
作业:
略