《小青蛙找家》教学设计
教材:湖南文艺出版社小学音乐实验教材第一册
教具:CAI课件,电子琴,节奏乐器,纸工青蛙
教学目标:
1,用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地
与音乐一起开始和结束.
2,大胆积极地参与表演,创编歌谣.
3,在音乐戏剧表演中能与其他同学协调配合,体验与他人合作表演的快乐.
教学重,难点:能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲.
教时:一课时
教学过程:
一,导入
1,告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生
和小青蛙问声好!
2,教师边敲小乐器边读歌谣,请学生说说写的是哪个小动物
X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X |
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱
请学生模仿读歌谣.
3,请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣,如"跑跑,喵喵"等.
设计意图:创设一种和谐,愉悦的教学氛围,让学生轻松,自主地学习,并逐步培养学生的合作意识.
二,学唱歌曲
1,故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边
叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗 让我们一起听听小青蛙的故事.
2,听歌曲,看动画,学生拍手.
设计意图:出示动态化的青蛙图,激发学生学习的欲望,加深他们对音乐作品的理解.
3,展示歌词,学习按节奏读歌词,让学生说说小青蛙还没找到家时的心情是怎样的 找到家以后的心情发生了什么变化
4,学唱歌曲.(让学生根据小青蛙情绪的变化发展演唱这一首歌.)
5,全体学生演唱,然后分小组唱或男女生唱.
设计意图:通过分析歌曲,帮助学生进一步理解歌曲,并使学生获得审美的愉悦.
三,表演
学生自由组合,学生自由讨论,并自主表演,相互评价,相互学习.
设计意图:给学生充分的时间去创造角色,体验表演的乐趣.通过相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平.
四,小结
迷路的小青蛙通过自己的努力,终于找到了自己的家,我们都为小青蛙感到高兴.