【小学数学兴趣教学精选教例】两步应用题
教学内容:
北京市六年制教材第五册第四单元第100页.
教学目的:
1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构,通过比较,弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别,加深对两步应用题的理解,并学会这类应用题的分析及解答方法.
2.培养学生分析应用题的能力.
3.教育学生养成认真审题的好习惯.
教学重点和难点:
应用题的分析方法.
教具准备:
投影仪,投影片.
教学过程:
1.复习检查
今天,我们继续学习应用题.(板书:应用题)
(1)先看一道题(投影):
红光小学买红粉笔16盒,白粉笔比红粉笔多32盒.____
默读一遍(师指上题),谁会把这道题补充完整 老师在上题横线上板书:买白粉笔多少盒
怎么解答 (找1人写在玻璃片上)
(2)下面我提几个问题,请你们回答:
哪两个条件
如果两个条件都直接告诉我们了,要求这个问题用几步解答
(3)我们看看××做的,请你读一下.
为什么用加法
刚才我们复习了旧知识,大家掌握得还不错,如果我把这道题里的问题改成:一共买粉笔多少盒 "(老师写在黑板上)谁来读一遍 要求"一共买粉笔多少盒"还能用一步解答吗 我们今天继续学习两步应用题(板书:两步).
2.新课
(1)例4:红光小学买红粉笔16盒,买白粉笔比红粉笔多32盒,一共买粉笔多少盒
这道题的条件是什么 问题是什么
_
要求"一共买粉笔多少盒"必须知道哪两个条件 我先画一条线段表示红粉笔16盒(见上图).
再用一条线段表示白粉笔的盒数,这条线段画多长 为什么
谁来指指哪段表示白粉笔比红粉笔多的32盒 (师指白粉笔和红粉笔同样多的一段)这段是多少盒 为什么 问题是什么
你们会分析这道题吗 同桌同学互相说说.
谁说说你是怎么分析的 ××刚才是从哪儿入手分析的
师:(指图)要求一共买粉笔多少盒,必须知道买红粉笔多少盒和买白粉笔多少盒,买红粉笔的盒数是已知的,因此要先求白粉笔的盒数,再求一共买粉笔多少盒.
谁会解答
①买白粉笔多少盒
16+32=48(盒)
②一共买粉笔多少盒
16+48=64(盒)
写不写"答",为什么
答:一共买粉笔64盒.

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