二.指导学生确立课题
1.让学生说说自己对这个主题是否感兴趣,为什么
2.如果对此主题不感兴趣,请另立一个主题,并说明理由.
3.初步确定采访问题和采访对象
三.指导学生制定探究方案,访谈提纲和记录表
1.布置和指导各小组分工制定探究方案,访谈提纲和记录表.
2.组织部分小组展示和交流他们制定的初步方案,提纲和记录表
学习《中学生离父母有多远》主题活动资料,思考:为什么要开展这个活动 该如何开展这个活动
1.小组讨论:我们该选择那一个主题 为什么
2.各小组代表发言阐明自己小组选择的主题及其背景理由.
3.小组讨论:
(1)围绕主题我们该采访那些问题
(2)那些对象符合我们的采访条件
1.小组分工,讨论并开始制定:小组探究方案计划,访谈提纲和访谈记录表.
2. 交流与展示:
(1)部分小组展示他们的初步成果.
(2)交流,评价与修改.
★前期准备
学生可能对本主题了解不多,教师可多准备一些有关父母与子女间问题的资料供学生参考.
点拨学生
1.对于另取主题的小组应给予鼓励和支持,并指导他们选择自己最想了解或最感兴趣的内容来确定.
2.确定要采访的问题时可通过事先进行一次问卷调查来采集问题,采访对象范围应确定在不同年级的男,女学生和不同年龄,不同层次的家长身上
3.一个完整的方案可包括:组员分工,探究的问题,步骤,所需条件和预期困难,预期成果和表达方式等内容.
4.访谈提纲包括:①谈话进行的方式②提问的措辞及其说明③必要时的备用方案④规定对调查对象所做回答的记录和分类方法.
5.访谈记录表:要包括课题,采访时间,采访方式,采访者和被采访者的具体资料,采访的问题和记录,结果及其分析等
6.采访提纲:包括课题,所要采访的距离,以及围绕这些距离所设计的问题等.
★备注:方案,提纲和记录表的制定,如果在课内无法完成,可作为作业在课后完成.
评价:
标准
自我评价
同伴评价
老师评价
能迅速确定自己小组的要探究的课题
能明确自己小组要探究那些方面的问题
能很快地制定本小组的探究方案
能很好地进行小组间方案的交流
第二阶段 问题访谈
(1-2课时)
教学目标:
1.让学生通过访谈去获取中学生与父母间存在的距离和袋沟的第一手资料.
2.尝试用问题访谈的方法进行调查,掌握一些简单的问题采访等技巧.

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