义务教育课程标准实验教科书数学(苏科版)七年级上册
2.4 有理数的加法(第一课时)
连云港市猴嘴中学 朱广芳
教材分析
《有理数的加法》是九年义务教育课程标准实验教科书(江苏科学技术出版社)七年级第二章第四小节的内容,它属于有理数的范畴,是后面学习合并同类项及解一元一次方程的基础.现实生活中有许多与有理数加法相关的例子,首先通过实例让学生感受有理数的加法,得出有理数加法的法则,理解有理数加法法则,能运用有理数加法法则进行简单的运算.
教学目标
知识与技能目标
理解有理数加法法则
能进行有理数加法运算
过程与方法目标
经历探索"有理数加法法则"的过程,让学生感受有理数加法法则的合理性以及分类的思想方法.
情感与态度目标
通过具体的探索活动培养学生总结问题的能力,积极探索的精神.
教学重点,难点
重点:理解有理数加法法则,掌握有理数加法运算
难点:异号两数相加
教具准备 多媒体课件
教学方法 问题,探究,交流
教学过程
创设情境
情境1 师:小学里我们学过加法,5+5等于几 (学生齐答10)
师:太简单了!换个难的.谁知道(-5)+(-5)等于几
生答:等于10,(等于-10)
师:这个问题先放一下,过一会儿你们就能解决了.
引入了负数以后,加法有什么变化呢
(此处采用师生对话的形式,激发学生的好奇心)
情境2 课件出示 :假设若干年后,你开了一家公司,第一年净挣9万元,第二年亏损5万元,这两年合计,你是赢利了还是亏损了 赢利多少万元
生答:赢利了,赢利4万元.
师问:你能用数学加法算式表示吗 我这里有三个式子,你认为用哪个最恰当 (此处用选择题的方式,降低起步的难度)
(A)(+9)+(+5)=14 (B)+9+(-5)=+4 (C)-9+(+5)=-4
生答:+9+(-5)=4(万元)
情景3 (出示课件)足球比赛中,把赢三球记作"+3",输两球记作"-2",那么计算甲队在主客场比赛中的赢球数,就只要把(+3)与(-2)相加,即(+3)+(-2),我们已经知道甲队净胜一球,所以可得:
(+3)+(-2)= +1
填写下表:(学生分组讨论,完成表格)
赢球数
净胜球数
算式
主场
客场
3
-2

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