第一课时:字词复习
教学目标:
1,巩固字词的音形义.
2,正确认读多音字,通过练习掌握多音字的意思与读音的联系.
3,能按照词语的构词特点,照样子写词.
3,突出重点词与成语的填字,并能根据解释写词.
4,近义词,反义词的复习.
重点:巩固字词的音形义.
难点:部分中下生的字词掌握情况要及时反馈,组织重点词的听写.
教学过程:
整理本册书中读读写写的词语.
1,学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍.
2,交流理解起来有困难的词语.
3,听写读读写写中的词语.
4,互相批改,反馈.错误的词语集中在黑板上,说说听写错误的原因.
5,根据错误情况组织学生抄写.(对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写.)
二,多音字复习:(见练习)
进行多音字组词,鼓励每一个字多组几个词,从中找出规律.
2,批改,校对,订正.
3,在校对的过程中,集中学生最容易错的词,进行分析讲解.
三,成语复习:(见练习)
1,梳理本学期学到的成语,读读写写,理解词语.
2,完成练习卷上的相关练习.
3,交换批改,订正.
四,近义词,反义词复习(见练习)
1,自由练习,校对,订正
2,选择一些词语进行说话训练.
五,能按照词语的构词特点,照样子写词.(见练习)
说说做这类练习的方法.
自己练习.
校对,订正.
第二课时:句子复习
学情分析:因为新教材在语文技能学校是缺乏系统性与递进性,因此,这几年来,我们每次复习的内容基本覆盖了小学阶段句子练习的每个点上,这也体现了新课程大语文的观念.因此这次毕业复习,在句子复习这个点上,各种各样的类型我们的孩子都已经经历过,目前,我们的复习重点在于进一步梳理,在反复练习中懂得方法与规范,在练习中发现问题并及时解决.
复习目标:
复习反问句和陈述句互改的方法;会扩句和缩句,特别是不同类型的句子的.
复习省略号的用法,了解省略号在指定句子中的用法,并练习使用省略事情和顿号.初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法,巩固书名号的用法.
复习修改句子的方法;要掌握各种类型错误句子的修改方法:搭配不当,矛盾,重复,不合科学与常理等,并通过具体的段落训练学会综合运用.
复习仿效例句改写句子,把肯定句改为否定句;把时间或地点移到句首等,感受不同的语气.
复习用"不是……而是……","差不多","仿佛……似的……","先……再……还……","并不是……是……","一如既往"等词语写句子.
复习运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空.
理解含义深刻的句子的意思.

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