越教督〔2010〕3号
关于印发《绍兴市树人小学南校区
办学业绩督导评估报告》的通知

区属各校:
依据《委托管理协议书》和树人小学南校区办学业绩督导评估方案的有关规定,及评估标准和细则,越城区人民政府教育督导室组成督导评估组,对树人小学南校区办学业绩进行了专项督导评估.
现将《绍兴市树人小学南校区办学业绩督导评估报告》印发给你们,希望鲁迅小学教育集团和树人小学认真学习,组织专题研究,进一步完善发展策略,推进树人小学南校区整体办学水平的再次提升;希望有关学校认真学习树人小学南校区办学的成功做法和经验,共同为打响"学在越城"的教育品牌而努力.
附件:绍兴市树人小学南校区办学业绩督导评估报告
越城区人民政府教育督导室
二○一○年八月三日
主题词:督导评估 报告 通知
抄送:市政府教育督导室,市教育局,区府办.
越城区文化教育局办公室 2010年8月3日印发
(共印8份)
附件:
树人小学南校区办学业绩督导评估报告
6月23日至7月2日,越城区人民政府教育督导室组成督导评估组,依据《委托管理协议书》,按照督导评估方案确定的评估标准和细则,对树人小学南校区办学业绩进行了专项督导评估.督导评估组通过听取在树人小学南校区主持工作的鲁迅小学教育集团副校长陈丽君代表学校所作的自评报告,与鲁小和树小学校领导的交谈,召开教师座谈会,查阅学校相关台帐资料,踏看校容校貌,对100位学生家长进行问卷调查,对学生学业情况进行调测等方式,对该校一年来的办学业绩进行了督导评估.随后,督导评估组对督导评估情况进行了汇总和评议.现将督导评估情况报告如下.
一,主要成绩
(一)凝聚智慧,联盟平台向纵深发展
1.召开研讨会,确定新的发展策略.2009学年是鲁迅小学教育集团与树人小学联合托管南校区的第二年,为总结经验,找出不足,确定新阶段的发展策略,鲁迅小学教育集团,树人小学两校召开了"教育品牌联盟策略研讨会",明确本年度具体的办学策略,教学发展规划和内涵建设提升等发展的关键因素.研讨会后,两校领导和教育教学骨干多次走进南校区,在学校管理和教育教学发展方面提出意见和建议,进一步理清发展思路,明确发展重点,指明发展方向.
2.组织交流会,丰富新的教育内涵.本着资源共享的发展原则,鲁迅小学教育集团,树人小学举行的教科研活动都能做到及早安排,共同参加,讨论提升.两校教师一起听取了省教研室张丰主任的教科研报告,市教育教学研究院沈江峰院长的教研组建设报告和著名特级教师沈大安的教学讲座.树人小学南校区的教师参加了鲁迅小学教育集团为期两天的"夕拾杯"名师课堂教学观摩活动;鲁迅小学教育集团的教师参加了树人小学南校区为期三天的"尚美"课堂教学研讨活动周.活动中,两校教师同台上课,同场交流,促进了教育思想,文化理念,课堂习惯和教学技能等从理念到操作,从理论到实践的碰撞与融合.
在鲁迅小学教育集团校刊《立人》和树人小学校刊《树人研究》中开辟了"两校联盟"专栏,两校教师在这片天地里继续交流着教学理念,方法和在对方学校任教的心得体会,共同分享成功的经验,探讨教学中遇到的难题.
3.开展联谊会,促进新的童年对接.在提升学校管理理念和策略,深化教师教育教学思想和技能的同时,鲁迅小学教育集团,树人小学积极做好两校学生之间联谊活动.2009年11月,树人小学南校区和鲁迅小学教育集团和畅堂校区的同学们一同参加了"手拉手班级联谊活动";2010年6月1日,两校学生又坐在一起共同庆祝属于他们自己的节日.联谊活动中,两校学生在坦诚交谈,尽情游戏中实现了有效"童年对接",在随后的书信,邮件,QQ等交流中建立了深厚的友谊.
(二)突出重点,素质教育正着力提升
1. 分析生情,加强教学研究.树人小学南校区的学校领导和教师们始终将学生的发展放在心头最重要的位置,通过课堂教学,作业批改,活动开展,课后表现等途径分析学生的成长特点,寻找发展的突破口.语文学科重点抓住阅读和作文教学,通过挖掘和运用学校图书馆资源,修订图书借阅细则,完善教室走廊图书角,让学生养成爱读书的好习惯;通过在报刊上推荐发表学生习作的方式鼓励学生创作.数学学科设置"思维自助餐",重抓学生的智慧训练.26名学生在学区数学比赛中获一二等奖,6名学生在区级数学比赛中获奖.英语学科注重日常教学,在学校营造的浓郁的英语氛围中受到潜移默化的影响.其中,一名同学参加区英语故事比赛获得第二名饿好成绩.书画教学是树人小学南校区综合实践活动的特色,在培养学生书画技巧的同时,更注重艺术欣赏和创新能力的培养.在学区十佳书法家评比中,南校区独占6席.学生的书画作品上了《绍兴晚报》,还得到了市领导的一致好评.
2. 分析师情,加强理念更新.树人小学南校区的教师中有来自于原凤和完小,树人小学中校区,鲁迅小学和近两年新分配的,如何调动他们的工作积极性,充分发挥各自特长是学校发展的关键.本学年,南校区重点发挥中老年教师的智慧才干,为他们安排合适的教学岗位的同时,让他们担任了图书管理员,食堂验菜师,仓库保管员,实验仪器管理员等职,大家齐心协力共同推进南校区的发展.
一学年来,树人小学南校区教师在师德方面,受到学区级表彰16人次,区级表彰9人次,市级表彰3人次;在教育教学专业发展方面,区级以上获奖人数达50人次,有13篇论文,案例在各级各类报刊中发表.其中一名教师的个人专著《语文教学有效对话的实践探索》由浙江人民出版社公开发行.南校区的教师们在专业发展的同时,不忘精进才艺,演唱,演讲,小品,书画,武术,艺术体操等都各有所长,已经形成了一支师德高尚,业务精良,多才多艺的教师队伍.
3. 分析学情,加强课堂调研.树人小学南校区牢牢抓住课堂这一教学主阵地,采取多种措施,设置各种载体推进课堂教学.按照学期教研活动安排表,分组开展常规教学研讨活动;邀请专家作讲座,安排教师聆听,并交流听课心得;接受陶月梅,陈丽君语文特级教师工作室的送教,探讨新课程理念下的语文教学;从"崇德尚美"的校训中提炼出课堂教学的发展宗旨——"尚美"课堂,组织开展"尚美"课堂教学展示活动,校内外400余人参加.在这一系列活动中,教师理论修养和教学能力得到很好的锻炼和提升,学生的学习兴趣和成绩得到了很好的激发和提高,学校的教学研究得到更深层次的延伸,办学特色更加突出,知名度进一步打响.
(三)丰富活动,集体力量在蓬勃发展
1.教科节上显身手.在树人小学教科节的才艺比赛中,南校区教师在知识竞赛,团队才艺演出,个体才艺比武等多项赛事中显露不凡身手,一举夺得集体一等奖和个人一等奖等多项奖项.
2.体艺节上展才艺.在树人小学体艺节的太极拳展示项目中,南校区教师克服了基础薄弱的难题,充分发扬团队精神,勤学苦练,反复推敲队列口号,仔细琢磨动作要领,潜心领悟内在联系,最终后来居上夺得一等奖.
3.学生活动出佳绩.组织开展丰富多彩的学生活动,为学生提供展示和锻炼的舞台.学生踊跃参与诗歌朗诵会,"六一"汇报演出,游园活动,歌唱比赛,演奏比赛,模仿比赛,英语故事比赛,及乒乓球赛,花样跳长绳比赛,篮球比赛,垫排球比赛等多项活动.活动中,学生锻炼和展示了自我风采,收获了信心,增进了了解,建立了友谊,凝聚了力量,促进了团结.
南校区办学两年来,学校管理水平得到进一步提升,基础设施的利用率得到进一步提高,教育团队建设得到进一步加强,办学成绩得到了周边居民的广泛认可.学校再一次圆满完成了文教局下达的招生任务,施教区学生的入读率达到93.9%,位列区属学校第四位,在家长满意学校的测评中,校纪校风,师德师风,教育质量,廉洁从教等四项指标均获得好评,总体评价的满意率达到100%,位列区属学校前列.
督导评估组经过实地查看,材料汇总,分析评议后认为,2009学年,树人小学南校区办学业绩优,评估等级为A.
二,问题与建议
1.学校管理对接还需继续加强.树人小学南校区每年换一任校长,不同的校长有着不同的管理理念,理念都很先进,为学校的创新发展和活力发展创造了机会,但同时要做好继承文章,保持政策和特色的延续性.如果将四年托管时间分成"起承转合"四个阶段,那么最终是要实现鲁迅小学教育集团和树人小学管理经验的有效结合,形成具有树人小学南校区自身烙印的发展特点.这就需要鲁迅小学教育集团和树人小学在联合托管的过程中,在智慧选择树人小学南校区的发展策略的同时,重在构建其自身的造血功能,最终实现自我发展.
2.教研活动开展还需继续深化.鲁迅小学教育集团,树人小学和树人小学南校区之间,每年都有一些教师在三校间交流,并且开展一些互动式的教科研活动,有效促进了树人小学南校区教师的自身发展和学校发展.如果此类活动能得到继续深化,向中高段教师延伸,拓展参与面和受益面,做到优质资源的全共享,便能更好地实现教师和学校的整体快速发展.
3.家庭教育平台还需继续拓展.学生健康成长离不开全社会的支持,尤其是学生的家庭教育.这一年来,树人小学南校区家庭教育工作得到了进一步加强,家校联系更加密切,教育合力更加强大,但面对农村家庭和外流流动人口家庭对家庭教育和家校联系还不是十分重视的情况下,学校需要继续拓展家庭教育平台,进一步谋划家长学校发展策略,提高成效,为学生创设更加良好的成长环境.
越城区人民政府教育督导室
二○一○年八月三日
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绍兴市越城区人民政府教育督导室文件