课 题
小动物过冬
备课者
章婕
学习目标
学会本课的10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语.
能正确,流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文.
理解课文内容,了解验资,青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式,懂得对朋友要关心.
课堂资源
课时安排
三课时
活动过程
第一课时
一 ,导入
师: 老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话.学童话之前,请猜个谜语吧."小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.""这是什么呢 ""雪花!""雪花来临时,什么季节到了呢 ""冬天!"教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人.冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢 "对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》."
板书课题.齐读.
师:看到课题你想知道些什么
生:课文写了哪几种小动物
生:小动物是怎样过冬的呢
过渡: 小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题.这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧.
二 初读
初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号.
学习生字,指导鞋子.
(1)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流.
(2) 学生提出难写的字,教师范写,学生书空.着重指出:"商"的里面不是"古","第"与"弟弟"的"弟"区分开来."哥"的上面不是"可".
(3) 描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿.
师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,怎么读都行,然后把你的收获讲给组内的小朋友 听,好吗
生:读完课文,我知道这篇课文有10个自然段,我想找几个好朋友给大家读一读.
(指名谁读哪几个自然段.)评价同学们的朗读
生1:我想对××说:你的课文读得真熟练,声音也响亮,如果速度慢一点就更好了.
生2:我想对××说:你的声音真美,字音读得也很准,我要向你学习.
生3:××,我想和你比一比. (生3读课文)
师:同学们不但课文读得好,而且听得也认真,点评得更恰当.
三 精读课文
1 精读 一,二段
1)学习第一自然段.
师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁
(生:小燕子,青蛙,小蜜蜂
(在黑板上出示小燕子,青蛙,小蜜蜂的图片.)
师:它们是什么关系呢
生:小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友.

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