关于建立学校三级教学质量监控体系的意见
(试行)
教学质量是学校的生命线,提高教学质量是学校生存和发展的永恒主题.建立和加强教学质量监控,树立全员质量意识,实施全过程质量监控,对于保证教学质量和人才培养质量,塑造学校品牌,提升学校综合办学能力具有重要作用.根据我校"两个一流"的建设目标和 "工厂化办学,办工厂化大学"的办学理念的要求,进一步落实我校教学质量监控工作,规范教学质量监控行为,提高教学质量监控体系的整体运行水平,提出建立学校三级质量监控体系的意见.
一,建立三级教学质量监控体系的指导思想
以适应学校教育改革发展的需要,转变教育思想,更新教育观念,落实"实用性,适用型,技能型"的人才培养目标要求,树立教学质量意识,不断深化教学改革,全面推进教育创新,实现学校各类办学形式全面,协调,可持续发展为指导.树立教师是提高教学质量的核心力量,学生在教学中占主体地位的观念,建立以各级办学单位,教学单位为基础,教学综合管理部门为实施主体,学校质量监控部门为核心,全员参与的三级教学质量监控体系.
教学质量监控的目的就是要使教学活动达到学校培养目标的要求,使影响教学质量的关键因素和关键环节在人才培养全过程中始终处于受控状态,保证并提升教学质量.
二,建立三级教学质量监控体系的原则
按照学校"工厂化办学,办工厂化大学"的办学理念,树立全面质量管理观念,强调以人为本,全员参与,过程控制,标准约束,层级负责,系统运作,运用现代化技术手段,提高教学质量监控的效益.
1.坚持客观,公正,实事求是的原则.科学,合理地制定规章制度和教学质量评价指标体系,客观公正地反映教学工作现状,实事求是地评价教学质量.
2.坚持定性与定量相结合的原则.在充分收集信息的基础上,采取定性评价与定量评价相结合的方法,以提高评价结果的信度与效度.
3.坚持全面综合评价的原则.充分考虑到不同的评价主体,从不同层次,不同角度对教学质量进行综合评价,以提高评价的全面性.
4.坚持统筹协调,分工负责的原则.教学质量监控体系是学校,系统教学单位和职能部门共同运作的一个有机整体,既要明确职责,各司其职,又要统筹安排,综合管理,才能实现教学质量监控的目的.
三,三级教学质量监控体系的构成与职责
按照教学质量监控的要求,结合我校的实际,对学校教学质量监控工作进行总体规划,建立三级教学质量监控体系,即:学校综合质量监控,分类质量监控和办学(教学)单位质量监控.
1.一级教学质量监控构成及职责
即学校综合教学质量监控.由学校教学督导部门组织实施.综合教学质量监控的职责是建立学校三级质量监控体系;研究确定影响教学质量的因素,开展教学工作评价,教学质量监控工作;对省校各类办学形式综合管理部门,各市电大(学院),省校直属办学单位的教学质量监控情况进行检查;组织对系统各办学单位的教学质量进行评价;建立教学质量监控的沟通反馈机制.
设专职教学督导员,负责对学校各单位,各种办学形式的教学工作的评价和质量进行监控.
2.二级教学质量监控构成及职责
即分类教学质量监控.由电大教务处,教学指导中心,高职教务处,继续教育学院,培训学院,电视学校(农科学院)等组织实施.是各类办学形式教学质量监控的重要环节.
教务处负责开放教育招生办学,教学教务综合管理的质量监控.主要职责是:研究制定系统开放教育招生办学,教学教务管理等工作的管理制度和办法;制定主要工作环节的质量标准并依据质量标准进行评价考核;组织开展学期开放教育教学检查和年报年检工作;负责对系统招生,专业规则制定与实施,试卷印制与收发,考试组织与落实等方面的质量监控工作.
教学指导中心负责开放教育的教学工作的质量监控.主要职责是:制定系统开放教育教学组织,教学指导的管理制度及办法;制定教学主要环节的质量标准并依据质量标准对各办学单位的教学工作进行评价考核,负责对系统各专业和课程的主要教学环节,实践教学环节,形成性考核等实施质量监控;组织系统开放教育教学改革研究与实践并开展相关教学评比活动;负责对专兼职课程责任教师的工作质量进行检查,考核与评价.
高职教务处负责装备学院普通高职教育的教学质量监控.主要职责是:制定各主要教学环节(包括顶岗实习)的质量标准;制定和建立装备学院保障教学质量的规章制度;组织各系及实习实训中心认真贯彻所制定的各主要教学环节的质量标准和保障教学质量的规章制度;依据学院制定的工作项目及工作标准,各主要教学环节(包括顶岗实习)的质量标准和保障教学质量的规章制度对各系及实习实训中心的教学工作实施情况进行检查和评价,指导;通过组织各类评教,评学活动,促进教学质量的全面提高,从而促使学院制定的人才培养目标的实现.

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