普通高中课程标准实验教科书《历史 2(必修)》授课提纲
南京第十三中学 任家林
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
单元引言分析
本单元的引言高度概括了中国古代文明辉煌灿烂和近代落后挨打的原因.在引言中还列举了本单元的学习要点,这里列举的学生学习和掌握的四个要点,也是我们教学过程中应注意的重点和难点所在.在学习建议中,提供了学生学习本单元的方法,即注意联系当时中国的政治和文化发展以及世界各国经济发展状况,来分析古代中国农业,手工业,商业及资本主义萌芽的发展及特征与地位;注意它们之间的相互作用.更重要的是打开学生的思维,多方面多角度地引导学生培养历史思维和学习能力.不仅要看到古代中国经济的辉煌成就,增强自豪感和自信心;而且还要看到导致中国由先进变为落后的消极因素,从中汲取教训.帮助学生在学习过程中体会发现问题,解决问题的乐趣,提高全面,客观地认识历史与社会的能力.
1精耕细作的古代农业
教材重点: 土地政策的演变 难点: 小农经济的艰难成长
教材内容分析与建议
第一目"从刀耕火种到铁犁牛耕"
第二目"土地制度的演变"
1.原始社会——氏族公社所有 2.奴隶社会——井田制
3.封建社会
1.封建土地所有制的形成 2.封建土地所有制特点
3.屯田制和均田制 4.明清时期,封建土地制度逐渐成为农业发展的桎梏.
第三目"小农经济的艰难成长"
1.小农经济的形成和特点 2.小农经济的艰难成长
第四目"精耕细作技术的成熟"
1.春秋战国和秦汉时期: 出现当时世界上最先进的耕作方法——垄作法;《氾胜之书》;汉代发明耧车;赵过推广耦犁和代田法;汉代还出现区田法,耕作制度以连年种植制为主.
2.魏晋南北朝时期:《齐民要术》,轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年;江南和成都平原农业的发展,江南经济的发展为唐宋时期经济重心的逐步南移打下了基础.
3.隋唐时期:江东地区出现曲辕犁,至此中国牛耕技术已相当完善,一直为后世沿用.
4.宋元时期:精耕细作技术进入全面成熟期,南方稻麦两熟制出现;农作物品种交流非常广泛,从越南引进的占城稻传播到江淮地区,江浙地区成为全国经济中心,"苏湖熟,天下足",东北,西北地区得到发展.
5.明清时期:多熟种植;大量农作物新品种培育,玉米,甘薯等高产作物引进;经济作物种植面积扩大,还形成一些专业生产区域;《农政全书》和《天工开物》.
2 领先世界的古代手工业
教材重点: 我国古代居于世界领先地位的冶金技术,制瓷业,丝织业.
难点: 中国古代手工业发展的特征.
教材内容分析与建议
第一目 素称发达的古代手工业
中国古代手工业的产生与发展
中国古代手工业发展的特征
手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细
手工业生产技术不断进步
手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现
官营手工业,私营手工业,家庭手工业三种经营形态并存
经济重心南移与手工业生产布局成相应变化
古代手工业生产长期领先于世界,产品不仅供国内消费,而且还远销亚,非,欧许多国家,广受欢迎和赞誉.
第二目 高超的冶金技术
1.冶铜技术 2.冶铁与炼钢技术
第三目 享誉世界的制瓷业
1.古代制瓷业的产生与发展 2.瓷器与制瓷技术的西传及影响
第四目 异彩纷呈的丝织业
3 古代商业的发展

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