心理健康教育课的授课方法
心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学,因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识,而是希望通过一系列的心理辅导活动,让学生能够从活动中懂得认识与了解自我,发展自我的重要性,进而能够主动的去发展和提高自己的心理品质.因此,根据这样的特点,心理健康教育课程可以运用的教学方法有:
(1)认知法
依靠学生的感知,想象和思维等认知活动来达到教学目标.如阅读和听故事等.
(2)角色扮演法
常用角色扮演法:哑剧表演,空椅子表演,角色互换,小品表演,双重表演等.
(3)榜样引导法
让学生通过对榜样行为的观察,使自身受到强化,模仿榜样的言行.
(4)讨论法
常见的讨论方式有:专题讨论,辩论法,配对讨论法,脑力激荡法,六人讨论法.
(5)价值观辨析法
常用的价值观辨析法:小组讨论法,两难问题法,排序与选择,个人日记等.
(6)行为强化法
常用的强化方法:奖励,惩罚,强化不相容反应等.
(7)其它方法还有:游戏法,讲授法,自述法等.
心理健康教育课程所使用的方法不是绝对的,它们彼此之间有一定的交叉和包含的关系.这些众多的方法又可归纳为两类,一类是认知,另一类是行为.为收到良好的教育效果,应把知和行紧密结合起来,以一种方法为主,多种方法为辅助进行教学,不能孤立地使用某一方法.