商务英语专业毕业生就业压力分析研究
心咨0932班 刘洋 0921043227
【摘要】:目的:为了更好的了解大学生就业压力,进行就业指导.方法:采用焦虑量表本文探讨了社工系毕业生就业压力的原因,发现毕业生的压力主要是本身不够自信、怕找不到工作、对专业知识的掌握不够牢固等,压力来源于自身、家庭、学校以及社会.并根据焦虑程度,有目的地制订对应策略,使毕业生能够顺利通过最后的毕业环节,找到理想的工作.
【关键词】毕业生 焦虑 就业 压力 原因 对策
心理压力是由个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态,源由于环境要求与自身应对能力不平衡而来;这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来.最明显的一种情绪体验就是焦虑.心理压力的产生原因是复杂的,每一个人的压力都有所不同.但总体的说来,可以将引起压力的原因归为四类:生活事件、挫折、心理冲突和不合理的认识.
心理压力是人类生活中一种必然的存在,各种各样的生活事件都能引起不同程度的心理压力.从大的方面说,战争、地震、水灾、火灾等灾害,都会给人们带来沉重的心理压力和负担.从小的方面讲,面临一次考试或考核,求职或者就业也会给我们正常的生活带来意外的冲击和干扰,也都会成为我们心理压力的来源,都会产生焦虑情绪.
一、对象与方法
(一)对象:抽取外语系商务英语专业的30名同学,15名男生,15名女生.
(二)方法:采用焦虑量表对这30名同学进行调查和测量,对最后的结果进行统计和对比分析.完成性别差别的显著性检验.
1、SAS焦虑量表.共20个条目,条目评分分为四级,正向积分:A是1分,B是2分.C是3分,D是4分.A是从无、B是偶尔、C是大多数时间、D是绝大多数时间.反向计分是5、9、13、19题.
2、数据处理:采用SPSS15.0进行统计分析
二、结果
Group Statistics
性别 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
焦虑量表 男15 29.40 3.869 .999
女15 32.53 4.897 1.264
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
焦虑量表 Equal variances assumed 1.451 .238 -1.944 28 .062 -3.13 1.611 -6.434 .168
Equal variances not assumed -1.944 26.578 .063 -3.13 1.611 -6.442 .176
推翻之前的假设,得出毕业生在毕业压力方面在性别差异上并没有显著的关系.
这一部分显示t检验的结果,第一行表示方差齐情况下的t检验的结果,第二行表示方差不齐情况下的t检验的结果.依次显示值(t-value)、自由度(df)、双侧检验概率(2-Tail Sig)、差值的标准误(SE of Diff)及其95%可信区间(Cl for Diff).因本例属方差齐性,故采用第一行(即Equal)结果:t=1.944,P=0.063,P大于0.05,所以差异不显著,即男生的面对压力的焦虑总分和女生的总分相比没有明显的差异.
所以在面对压力方面,并没有因为性别的不同而产生的压力就不同.在平时的生活中,可能是因为社会赋予男生太多的刻板印象,才觉得男生比较坚强,比较容易应付压力,通过结果就可以看出,其实这没有性别之间的明显差异.
三、分析毕业生就业压力产生的原因
(一)内在原因
1、自我认知
(1)不能正确的认识自己.在平时的生活中,有的同学过于自卑,对自己没有信心,总觉得自己与其他人相比总是差了许多.而有的同学却过于自己心自信,总觉得自己可以胜任很多职务.这两种不正确的认识都会导致对于自我能力判断的失误,也就进一步导致了焦虑情绪的产生,从而产生压力.
(2)自身专业知识的学习不够扎实,临时抱佛脚,等到快要实习和工作的时候,才感到自己懂得知识少了又少,所以开始不自信,对工作以及求职产生压力.

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