福 建 省
普通高中教育技术装备标准Ⅰ
(试 行)

福建省教育厅印发
二○○七年四月

福建省教育厅文件
闽教基〔2007〕24号
关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ(试行)》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录
(试行)》的通知
各市,县(市,区)教育局,福州一中,福建师大附中:
为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)》(教基[2003]6号)精神,适应普通高中新课程实验工作的要求,全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设,现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ(试行)》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录(试行)》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行.各地在执行过程中有何问题或建议,请及时报省教育生产供应管理办公室.
福建省教育厅
二○○七年四月十六日
主题词:教育 高中 技术装备 标准 通知
抄送:省普教室,省会考办,省生供办,省电教馆,各设区市教学仪器(装备)站
福建省教育厅办公室 2007年4月18日印发
编 制 说 明
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)》(教基[2003]6号)精神,提高我省普通高中教育技术装备水平,适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求,促进我省基础教育的改革和发展,特制定本标准.
本标准适用于我省普通高中.完全中学的高中部分可按本标准参照执行.
指导方针
1,实验室和附属用房及专用教室的建设,应满足学科教学的要求,要有完善的设施和设备,有配套的教学仪器设备和器材(配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发),有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师,管理人员.
2,符合现代教育的特点,有利于各种媒体信息的传播,收集和运用,实现资源共享.
3,适应素质教育和课程改革的要求,有利于营造学科实验的优良环境,有利于创设体验科学探究过程,培养创新能力的教学环境.
4,体现整合教育资源,探索实验教学模式,有利于学生主动实践,学习和个性化教育.
5,突出环保,有利于学生身心健康发展.
6,遵循"符合课标,满足教学,贯彻标准,注重安全,适度超前,均衡发展"的基本原则.
二,编制原则
1,本标准包括实验室(物理,化学,生物),地理教室,历史教室,通用技术实践室(场所),信息技术和图书馆装备等6个项目,每个项目分为建设,配备,管理和使用4个部分.
2,实验室(物理,化学,生物),地理教室,历史教室,通用技术实践室(场所)装备要求分为两类,即"基本要求"和"规划建议"."基本要求"是学校保证正常教学秩序,按规定开齐开足课程,完成基本教学任务所需要的对教育技术装备的最低要求;"规划建议"是在达到"基本要求"基础上,为有较高装备能力的地区和学校提出的要求.各地教育主管部门和学校应根据经济水平和装备能力,努力提高教育技术装备水平,满足基础教育课程改革的要求.图书馆的装备仍按教育部《中小学图书馆(室)规程》的提法分为两类,即城市和经济发达地区学校按Ⅰ类标准执行,县城以下学校按Ⅱ类标准执行.信息技术只规定下限指标.
3,通用技术根据学科的特殊性和师资配备情况,采用菜单形式供学校选择合适的模块.
4,必配和选配相结合,必配部分是各类学校完成教育教学要求所必须的;选配部分均注明"()",学校可根据实际情况进行选择配备.
5,表中的指标为满足课程标准和教学要求的下限,学校可根据实际教学需要,在规定指标下限基础上,适当增加配备数量.
6,标准中技术指标部分充分考虑到新技术的发展,不致于产生限制性因素.
三,编制依据和规范性引用文件
1,教育部教育行业标准JY/T 0385—2006《中小学理科实验室装备规范》
2,国家标准GBJ99—86 《 中小学校建筑设计规范》
3,建设部,国家计委,教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》(2002年)
4,教育部《中小学教室设备规范图册》(1990年)

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