2009-2010学年度第一学期
小学数学第七册教学计划
分部
南头部
学科
数学
班级
四年级
教师
张小颖
本年段课程标准
在本年段的教学中,要创设与学生生活环境,知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察,操作,猜测,交流,反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.数学学习过程充满着观察,实验,模拟,推断等探索性与挑战性活动.教师要改变以例题,示范,讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中.
此外本学段学生的知识,能力,情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值.综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,教师可以通过下面案例的教学过程,培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力.
单元教学计划
单元课题与教学内容
教学目的与要求
教学重点与难点
教学
建议
媒体安排
认识更大的数
单元教学目标:
1. 经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义.
2. 通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系.并会正确读,写以及比较数的大小.
3. 在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万,亿为单位表示大数的改写方法.
4. 理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索,掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计.
认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系.并会正确读,写以及比较数的大小.
掌握万,亿为单位表示大数的改写方法.
1. 在数数的过程中,感受大数的意义
学生在数的过程中,及时地进行概括是本单元学生的重点环节.
2. 在数据收集的过程中,掌握大数的读写
3. 结合实际背景,认识数据改写单位的必要性
4. 在观察比较中,掌握求近似数的方法
电子课件
学具盒
线与角
1. 通过具体的操作活动,认识直线,线段,与射线,会用字母正确读出直线,线段与射线.
2. 通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离.
3. 通过学具的操作活动,理解平角,周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角.
认识直线,线段,与射线,会用字母正确读出直线,线段与射线.
,理解平角,周角,能区别角的大小之间的关系

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