如何物理说课
一,说课的目的与作用
说课是依照教学内容,教学对象及教学条件等主要因素,把备课,上课等主要过程从教学理论角度,进行阐述,安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.
由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学.所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功,而且能表现出教师的教学理论水平;它不仅能促进教师的业务素质和教育理论水平的提高,而且还能增大教研容量,提高教研活动的效率.目前,说课在各层次的教研活动和教学评比中,已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用.
二,物理说课的内容
说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容,按其内在结构,可分为如下8个步骤.
第一,开场白
以最简的语言,开门见山地点入课题.
第二,教材简介
教材简介包括:
(1)编者的意图;
(2)所教内容在教材中的地位;
(3)所教内容在教学中的作用;
(4)教材的特点.
第三,理出教学的目的要求
按教学大纲理出教学的目的要求及依据,其中包括:
(1)备知识点要求;
(2)能力培养目标;
(3)思想教育方面.
第四,点出教学的重点与难点
从教材形成特点,结构体系,学生的年龄特征,知识基础,认知特点及思维规律,确定出教学的重点,难点及依据.
第五,优化出教学方法
从学生学习物理的规律,教材的特点和教学条件优化出教学方法,教学手段及依据.
第六,教学程序安排
(1)导入新课的方式;
(2)新课教学以及突出重点,突破难点的具体做法;
(3)巩固新课教学的措施;
(4)布置作业;
(5)各环节时间的安排.
第七,板书板图设计
第八,说课综述
三,说课的基本要求
1 充满激情 亲切自然
说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情.要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心,从而感染听者,引起听者的共鸣.
2,详略得当 重点突出
说课的对象不是学生,而是教师同行.所以说课时不宜把每个过程说得太详细,要重点说出如何引导学生理解概念,掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径.
3,紧凑连贯 简练准确
说课的语言应具有较强的针对性——教师同行.语言表达要十分简练干脆,不要像上课那样拘谨,要有声有色,要灵活多变.前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然.
4,表现专长 突出特色
要说出对教材,教法有别于常规的特殊理解,安排,从而体现出执教者的教学专长和教学成果,突出教学特色.
四,物理说课一例

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