课题:手工花卉
教学目标
通过欣赏各类花卉,掌握手工花卉的制作;仔细观察,根据对花的不同形态用不用材料进行创作,培养学生对材料的处理能力;对各类花卉进行联想,加工,提炼,创作出精美的花卉,并对欣赏花卉有初步的整体意识.
培养学生的动手能力,合作能力,以及观察能力,同时也加强了学生之间的沟通.
感受花的美,提高学生的审美能力,培养学生对生活的热爱之情,爱护花草,保护自然.
(设计意图:本课是美术课中的制作技能课,我把知识技能分为3块目标来设计,首先是大部分同学生做到动手来做一朵花;对于有一定美术的功底的学生,在此基础上要对花卉的制作有高层次的要求,能选不同材料进行创作;最后,发挥学生的想象,对花进行提炼和加工,制作出有创造性的花卉.在上课过程中,我打算以合作的形式,培养学生的合作能力,加强学生之间的交流和沟通.第三,我认为美术课,应该培养学生对美的追求和欣赏,不是每个学生都能用美术形式来表达心中的美,但是至少美术课可以给学生提供一个平台,让学生能用语言或者美术作品的形式来表达生活中的美.所以,本课最重目的是培养学生的审美能力,让学生有一双发现美的眼睛,热爱美术,热爱生活.)
重点:掌握花卉的特征,并对其艺术加工制作
难点:根据花卉的形态特征,用不同的材料,创作出一朵精美的布艺花.
(布料的纹样,颜色,材质各有不同,怎样选材做出自己想要的花卉.)
三.课前准备:
教师:课件 花瓶 针线 绒布 剪刀
学生:花的干枝 针线 双面胶 剪刀 各类布料
四.教学过程
1.歌曲导入
①课前请一位学生唱《茉莉花》
T:宋祖英唱的茉莉花课真动听啊,她用歌声来表达了茉莉花的美.其实艺术都是相通的,我们也能用美术的形式来表现花卉的美.今天,我们就来用布来学做花卉.
②揭示课题:手工花卉
设计意图:艺术都是相通的都能感动人,音乐和美术都能激发学生的艺术细胞,唤起学生对艺术创作的欲望.我用歌声,一个方面可以让学生调动学生的激情,另外一方面,可以把学生带到艺术的世界中,给本堂课创造一个良好的艺术氛围.
2.欣赏感受花的美,
课件欣赏各类漂亮的花卉
Q1:你觉得那多花最(最鲜艳,最奇怪,有趣)说一说它的特征(行,色)
Q2:如果要你来做这多花,你会选什么材料,用什么方法 (扎,缝制,粘贴等·····)板书
具体分析马蹄莲,分析花瓣,花蕊的形,颜色.以及对可以选择什么样的材料,可以用什么方法来制作想结合 (学生边讲 教师简单示范一下)--------具体方法与花卉特征相结合.
方法:扎,缝,折,粘贴······
过程:(1)花蕊→花瓣→花托→花杆→叶子
(2)花杆→叶子→花蕊→花瓣→花托
3,第一次作业:
作业要求:用你手中的材料抓住花卉的特征,制作一朵精美的花卉.
4,教师巡回指导,挖掘学生的亮点.
5,第一次作业展评
让学生把制作好的花卉,举起来挥一挥.
T:教师从上往下看,你制作的一朵花是一件艺术品,现在全班组成花的海洋,其实也是一个很美的画面,组成了一件更大的艺术品.
现在请你来说一说你制作的话的特点,选择了什么材料,用了什么方法,在制作过程中遇见什么困难
6,第二次作业
(1)教师出示3个花瓶,
T:现在老师这里有3个花瓶,想请同学们把你手中的花组合起来插到这个花瓶里面.但是要怎么插才能使花和花瓶看上去更加美呢
带着这个问题,我们来欣赏下一组图片.
(2)再次欣赏完成手工制作的花卉------已经插在花瓶的布艺花.
欣赏了这么美的花瓶,那么请你来说说,这些花瓶给我们生活带来了那些好处
作用:变废为宝 美化环境
(课件)小提示:插画时应心中有一个整体的造型,注意每朵花的参差不齐,颜色搭配 .
7,学生第二次作业:
小组合作,发挥你的艺术细胞,把你所做好的花,完成一个花瓶.
教师巡视,辅导学生进行创作.
8,作业展品
(1)学生自评,互评.
(2)教师给适当的建议.
9,课后延伸