《从生物圈到细胞》教学设计
类型:教学设计
学科:生物
学段:高中
教材版本:
七年级上册;必修1
课题:从生物圈到细胞
作者:海口市第一中学 彭志珍
一,教学目标
关于"生命活动离不开细胞"这一观点,是为深入学习细胞的知识作铺垫,属了解水平.教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析,因此,该内容的教学目标定为"举例说出".
在构成生命系统的结构层次中,只有种群和群落是学生没有学习过的,这些结构层次都属于基本概念,因此需要理解学习.不仅理解生命系统的这些结构层次的含义,还应理解这些结构层次是层层相依,紧密相联的,同时,还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性.因此,教学目标定为"举例说明".
在分析组成生命系统的多层次关系的基础上,认同细胞是基本的生命系统.
二,教学内容与学情分析
三,教学设想
简介高中生物的三本必修课本,简介必修一《分子与细胞》,由没有细胞结构的病毒引
入,幻灯片展示SARS病毒的结构,学生思考问题探讨,教师总结,认同没有细胞结构的病
毒生命活动离不开细胞.接着学生自主学习课本中的资料分析, 小组讨论,由教师引导得
出单细胞结构多细胞结构的生物生命活动也都离不开细胞,最后认同"生命活动离不开细胞"
这个结论.
对于生命系统的结构层次,让学生带着问题观察阅读课本中的结构层次图,最后教师简
单讲解每个层次的概念,着重强调种群和群落的区别并举例加以区分.
四,教学重点和难点
生命活动离不开细胞;
生命系统的结构层次.
五,教学方法
小组讨论法,自主学习方式.
六,课前准备
幻灯片
七,教学过程
教学
内容
教师的组
织和引导
学生
活动
教学
意图
问题
探讨
生命活动离不开细胞
生命系统的结构层次

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