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    2008年度高职高专国家精品课程评审指标
    一、评审说明
    1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)精神制定.
    2.课程评审的依据是:《2008年度国家精品课程申报表(高职高专)》、课程整体设计录像及课程网络教学资源.
    3.本评审指标采用百分制记分.其中,一级指标一至六项占总分的90%,特色政策项占总分的10%.评价等级分为五档,系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2.
    二、评审指标及内涵
    一级指标 二级
    指标 主要观测点 评审标准 分值 评价等级
    A B C D E
    1.0 0.8 0.6 0.4 0.2
    一课程设置10
    分1-1
    课程
    定位 性质与作用 课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显促进作用,且与前后续课程衔接得当. 4
    1-2
    课程设计 理念与思路 以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发和设计,体现职业性、实践性和开放性的要求. 6
    二教学内容25
    分2-1
    内容选取 针对性和适用性 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础. 10
    2-2
    内容组织 组织与安排 遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务或产品为依据整合、序化教学内容,教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理. 10
    2-3
    表现形式 教材及相关资料 选用先进、适用教材或编制特色教材,课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全,符合课程设计要求,满足网络教学需要. 5

    教学
    方法

    手段
    25
    分3-1
    教学设计 教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性,采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式. 8
    3-2
    教学
    方法 教学方法的运用 根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、勇于实践,提高学习效果. 6
    3-3
    教学
    手段 信息技术的应用 运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等教学环境,促进教学活动开展,取得实效. 6
    3-4
    网络
    教学
    环境 网络教学软件资源和硬件环境 网络教学资源丰富,构架合理,硬件环境能支撑网络课程的正常运行,并有效共享. 5

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