《社会存在与社会意识的辩证关系》教学案例
【课题】社会存在与社会意识的辩证关系
【课型】新授课
【教学目标】
知识目标:1、识记:社会存在和社会意识的含义;
2、理解:社会存在的性质与变化决定社会意识的性质与变化
能力目标:1、运用:社会意识对社会存在的反作用原理分析当今社会人们的一些思想观念对社会生活的重大影响.
2、过程与方法:通过问题教学法和事例讨论法进行教学.使学生认识我们要重视社会主义精神文明建设.
情感目标:通过对正确社会意识有巨大反作用的理解,加深对邓小平理论在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识.通过两种不同性质的社会意识起不同作用的比较,培养学生的辨析与鉴赏能力.
【教学重点】
社会存在和社会意识的辩证统一关系原理.这一原理是本框题论述的核心,同时还是加强社会主义精神文明建设问题的理论前提.
【教学难点】
社会存在和社会意识的概念.这两个概念是历史唯物主义的基本概念,内容十分丰富.对于中职生来说,应让他们掌握到什么程度,怎样进行讲解,就是个难点问题.
【教学准备】1、围绕课题进行相关案例的收集、整理、打印;
2、制作多媒体课件;
【教学工具】多媒体课件、讲义资料
【教学过程】
一、组织教学
二、复习导入
什么叫物质?什么叫意识?物质和意识的辩证关系是怎样的?
学生回答(略)
教师分析:物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用.把这种关系运用来观察社会历史领域里的问题,就表现为社会存在与社会意识的关系问题.
(提出课题)
三、讲授新课
启发引导学生读书思考讨论并回答问题,体现学生的主体作用:
请阅读教材 P188,张家港市精神文明建设的先进事迹.
江苏省张家港市是1962年从邻近两个县各划去一部分组建而成的.物质基础相当薄弱,当时的工农业总产值只有3000多万元,被称为"苏南的西伯利亚",十一届三中全会后,他们顽强拼搏,艰苦创业,使这个原来在苏州市所有县城中倒数第一的小镇,一跃成为全苏州的排头兵和全国的明星乡镇.党的十四大后,他们发扬了"团结拼搏,负重奋进,自加压力,敢于争先"的张家港精神,经济建设取得了可喜的成绩.
1991年全市国民生产总值32亿元.
1994年全市国民生产总值152.5亿元,三年翻了两番多,人均国民生产总值为1.8万多元(折合2146美元),为江苏各县(市)之首,在全国综合实力百强县(市)评比中,从1992年第四位,跃为第二位.
张家港市委、市政府认真从改善投资环境、促进社会全面进步、提高人民生活水平的高度出发,加快了城市建设步伐,并按照"城市现代化、港口国际化"的发展思路,高起点规划,高标准建设,高效能管理,使城乡面貌发生了巨大变化.
张家港市先后荣获"全国城市环境综合整治优秀城市"、"国家卫生城市"等称号,1995年被建设部列为"城市现代化、乡村城市化"建设试点市,1996年成为全国第一个"环境保护模范城市",成为两个文明建设的典型.
引导学生讨论后得出如下观点:社会生活既有它的物质方面又有它的精神方面,人们既需要物质生活,又需要精神生活,高尚的精神生活能促进社会的发展.
请学生阅读课文第一段,结合张家港的事例思考并回答,什么是社会存在,什么是社会意识.
(一)什么是社会存在与社会意识(板书)
由学生回答两个基本概念,教师稍作解释,不展开.
(1)社会存在:社会生活的物质方面.
(2)社会意识:社会生活的精神方面.
社会存在包括三项内容.一是"自然地理环境",它指人类社会所处的各种自然条件的总和.如,一个国家的国土大小,地貌状况,资源分布,海域及其资源,等等.二是"人口因素",它指构成人类社会的有生命的个人的总和.如,一个国家的人口数量和质量,人员的职业构成,人口的分布,等等.三是"物质资料的生产方式",即生产力和生产关系的统一体.
物质资料的生产方式是社会发展的决定性力量,是社会存在的主要内容.
社会意识包括的内容更多,这里不再一一介绍,只是需要说明一个问题:社会意识可以分为两类.一类社会意识在阶级社会里具有阶级性,在社会主义社会仍然有阶级性,如政治法律思想、艺术观点、道德、哲学、许多社会科学.另一类社会意识则没有阶级性,如自然科学,某些社会科学.本课所说的价值观;属于前一类社会意识.明白了这个观点,就能比较清晰地理解教材的内容.

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