二,成果主要内容概述
(一)生理学课程建设与教学,科研团队建设成效显著 在课程建设过程中,始终与人才培养紧密结合,相互促进.经过合格课程建设,优质课程建设,2006年建设成省级精品课程,在课程建设的同时,培养了一支优秀的教学,科研团队.形成了课程建设与团队建设的相互促进的良性循环机制,确保了课程建设的可持续发展.
(二)创建精品课程网站,形成网络环境下多元化助学模式 课程网站建设有声有色,网站中文,
图,声,像等教学资源丰富,拓展了学生的视野和学习时空,培养了学生自主学习的习惯;通过建设网站互动平台,如BBS论坛,师生交流QQ群,E-mail等,使师生随时保持互动,解决了学生单一依赖课堂教学传统的学习模式,体现了课程建设的时代特色.
(三)优化实验教学内容,构建现代化实验教学体系 重新整合实验内容,删减手段落后,内容过时的实验,增加综合性实验,设计性实验和探索性实验,循序渐进分步开设.通过建设多媒体网络化实验室和综合运用现代化教学手段,如微机化生物信号采集处理系统,网上预约实验系统,视频互动平台以及经典实验视频点播等,更新了实验教学手段,改革以往学生实验"三固定"(实验时间固定,实验内容固定,实验人数固定)的被动模式,增强了学生主动创新的欲望.有效地解决了学科间在实验教学内容重复,教学方法和教学手段落后以及实验单一的问题.
(四)充分利用多媒体教学,实现教学效率与效果的统一 经过几年对多媒体教学的研究与实践,较好地解决了多媒体教学中普遍存在的教师主导地位被削弱,课堂"走马观花",学生对知识"消化不良"的问题,使多媒体教学的优势得以充分地发挥."生理学多媒体教学中存在的问题与对策"的一文 在第七届全国生理学教学研讨会上交流,引起很多同行的热烈讨论,文章在《医学教育》杂志上发表.
(五)践行"以人为本"的教学理念 坚持人性化教育举措,改变了以往强调标准化教育,忽视个性教育,只备课,不备人"的情况.以人为本的举措在教学中的应用,唤起了"后进学生"的自信与进取.本项目在《医学教育》等杂志或会议上公开发表论文8篇,主编和参编教材,教学参考书7本,自主研发实验教学课件1套.
三,成果应用推广情况
(一)课程建设成果起到了示范效应 几年来,生理学精品课程建设的成果吸引省内外十几所高校的同行和管理者前来参观访问,引起专家,同行的高度关注和称赞,为校内外相关学科的课程建设起到了示范和促进作用.
(二)综合性实验在各个学科的推广 综合性实验和探索性实验的教学理念,设计与实施,已经推广到医学各个专业,并在校内外起到示范作用.为本科生开设综合性实验和探索性实验18600人学时,促进了医学生综合能力的培养,推动了基础医学实验示范中心的建设.2008年,基础医学实验示范中心成为省级实验示范中心.
(三)教材广泛应用 《医用机能学实验教材》和《大学生理学》经过多次印刷,出版发行数十万册,高等教育出版社和湖北科技出版社调查显示,教材使用效果良好.
(四)精品课程网站资源共享 生理学精品课程网站通过互联网被众多用户访问,累计访问十万余次,实现了教学资源的广泛共享.
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