2009年高职高专自动化技术类专业教学指导委员会
自动化技术类专业课程开发与资源建设专题论坛在常州科教城隆重召开
2009年12月26日、27日,高职高专自动化技术类专业教学指导委员会"亚龙杯"全国高职院校"自动线安装与调试"技能大赛及"自动化技术类专业课程开发与资源建设专题论坛"在常州科教城、常州高职教育园区科教会堂隆重召开.论坛开幕式由常州科技城党工委副书记、常州科教城常州高职教育园区管委会副主任胡鹏主持,出席开幕式的领导和嘉宾有国家教育部高教司高职高专处副处长林宇、江苏省常州市人民政府副市长常州科教城党工委书记王成斌、天津市教委高职高处处长叶庆、天津市经济和信息化委员会人事教育处处长赵昌发、江苏省教育厅高教处副处长王建军、教育部高职高专自动化技术类教学指导委员会主任委员吕景泉、中国亚龙集团董事长陈继权、常州信息职业技术学院院长邓志良、常州纺织服装职业技术学院院校冯国平、常州工程职业技术学院党委书记吉飞、常州轻工职业技术学院党委书记杨新华、常州机电职业技术学院院长曹文基、大赛技术专家委员会主任总裁判长任云涛、印度尼西亚人力资源部训练发展厅厅长阿布杜瓦哈.班布拉、柬埔寨劳动与职业内阁部国家人力资源标准部主任民所谢、老挝劳动与社会福利部技能发展与就业处副处长布登塔、中国职业技能大赛官方网站总编刘约林、天津大学出版社社长杨欢、中国铁道出版社社长助理严晓舟、教育部高职高专自动化技术类教学指导委员会委员狄建雄、程周、谭有广、凌艺春等.
研讨会在主任委员吕景泉教授的主题发言后就当前高职院校教育教学改革的热点问题进行了充分的研讨和交流,主要内容包括四个方面,即自动化技术类专业建设、课程建设、实训基地建设、共享资源建设以及国家级示范院校建设成效.
主任委员吕景泉教授在主题发言中回顾了自动化教指委几年来在专业建设、课程及教材建设、技能大赛等方面取得的成效,并进一步明确了工学结合、校企合作人才培养模式下,高职教育教学改革的层次论,即第一层"以服务为宗旨、以就业为导向,走产学结合之路的指导思想";第二层"工学结合、校企合作的高技能人才培养模式和机制";第三层"专业核心技术一体化的专业建设模式和人才培养规范";第四层"相互平行、融合交叉的理论与实践教学的课程体系及课程标准";第五层"行动导向为主导的现代职业教育教学组织方式".自动化教指委在2007年组建了全国20余所高职院校专业带头人和骨干教师组成的专业建设和课程建设两个专项工作组,重点从第三层次开始落实,完成了电气自动化技术、机电一体化技术、生产过程自动化技术三个自动化技术类典型专业的人才培养方案、专业建设规范及课程标准,对全国高职高专相关专业起到了有效的指导.研讨会上哈尔滨职业技术学院的李军教授、常州纺织服装职业技术学院的张文明教授、常州工程职业技术学院的陆建国教授代表上述三个专业团队通与会代表交流了专业规范和课程标准建设成果,该成果将上报教育部备案.
自动化教指委的课程建设以精品课程建设为龙头,在典型专业核心课程建设方面取得了突出的成绩.研讨会上,2009年自动化教指委推荐、并获国家级精品课程的《表面组装生产线的操作、编程与维修》课程负责人、济南铁道职业技术学院的祝瑞花教授介绍了课程建设成果及经验;常州信息职业技术学院的秦益霖教授介绍了《LABVIEM应用技术》课程建设和改革的成果.
研讨会上发布了"自动化生产线安装与调试"课程资源包,资源包与彩色纸质教材、媒体光盘共同形成三位一体的"自动化生产线安装与调试"课程资源,可直接配合大赛、服务大赛、服务教师.该课程资源包汇集全国三十余所高职院校优质资源,包括教学管理文件、教学课件、虚拟实训库、现场录像、教材信息、行业动态、实训装备、虚拟仿真、教学理念、任务载体、教学服务等近20多个栏目,具体内容则以高职自动化生产线赛项使用的YL-335自动生产线为载体,实施核心技术一体化教学模式;涵盖机械、电气、电子、气动、机械手、传感器、PLC控制和通讯等多门技术;针对五个工作站分别提供了安装步骤、生产工艺、程序编制、教学课件、虚拟演示、教学录像、教材、设备说明、安全规则等全内容全部教学内容;此外还包括FESTO模块化生产系统、铅笔刀组装线、表面封装生产线、柔性加工生产线等拓展资源;内容丰富,并可根据技术发展进行实施更新和动态管理,可实施更新和全免费共享.该课程资源包将"核心技术一体化"专业建设模式延伸到课程建设,围绕课程核心知识点和技能点,实施核心知识点和技能点与课程设置、教学环境、顶岗实习、职业资格的一体化,可为实施基于工作过程的教学提供全方位的技术支持,成为电气自动化技术、机电一体化技术等专业核心课程的整体化"落地"解决方案,受到与会专业带头人及骨干教师的普遍欢迎,实现优质资源共享,学生、教师、企业人员共用,学历教育与职业培训共享,发挥了教学改革和课程改革的引领作用.

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