北华大学"十二五"发展规划
"十二五"期间是建设学习型社会和人力资源强国、实现教育现代化的重要时期,是我省调整经济社会发展战略、转变经济增长方式的关键时期,也是我校坚持内涵发展、提升办学实力和服务能力的重要战略机遇期.为全面推进学校事业科学发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和我省经济社会发展需要,结合我校实际,制定《北华大学"十二五"发展规划》.
一、"十一五"规划执行情况及主要办学成就
在省委省政府和学校党委的正确领导下,学校深入学习实践科学发展观,根植地方经济社会发展,坚持内涵发展、特色发展战略,取得了重大办学成就.
(一)规模效益奠定发展基础
现有全日制各类在校学生22448人,其中本科生19958人、专科生984人、研究生1011人、外国留学生495人.成人与继续教育学生13207人.学校办学规模居于省属高校之首,办学质量和水平位于省属高校前列,实现了规模、质量、结构、效益的协调发展.
(二)教育教学改革取得突出成果
学校牢固树立教学工作中心地位,以提高人才培养质量为核心,把握本科教学工作水平评估和国家质量工程建设两大机遇,不断深化教育教学改革.两次修订本科人才培养方案,有效推行学分制,完善了一线应用型人才培养模式;加强专业建设,形成了合理的专业结构布局;加强课程建设,开发和建设了网络课程资源;加强分类指导,以医学科教学资源整合、机械类专业改革、工商管理类按类培养、教师教育改革为切入点,形成了个性化人才培养特色和错位竞争优势;强化实践教学和实验教学环节,加强学生创新素质和实践能力培养,打造出"挑战杯竞赛"、"电子设计竞赛"、"北华航天"等学生科技活动品牌;加强教学研究与成果培育,获得国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖3项、二等奖4项、三等奖10项;强化教学管理,完善了教学质量监控体系;加强学风和教风建设,开展了课堂教学质量年活动;推进质量工程建设,各级质量工程立项820项,成为国家级大学英语改革示范学校、国家级大学生创新性实验项目学校和全国大学生文化素质教育基地.建设成4个省高校实验教学示范中心和4个省级优秀教学团队.毕业生一次就业率始终位于省属高校前列.2006年本科教学工作水平评估获得优秀成绩.
(三)学科建设发挥龙头作用
学校始终把学科建设摆在龙头位置,实现了由以二级学科建设为基础向以一级学科建设为基础的转型,初步形成了理工结合,文理渗透的综合性大学学科体系.学校注重发挥重点学科的引领作用,建设成7个国家、省重点学科.在此基础上,面向学位点建设,两次调整校重点学科布局,使一级学科硕士点一次性获得14个,覆盖110个二级学科,专业硕士学位点达到6个.建设成10个省级科研平台,学科团队和梯队建设成效显著,特色优势学科建设形成了服务地方经济社会发展的立体架构.在校研究生规模不断扩大,是"十一五"之初4倍多.重新修订了研究生培养方案,深入推进研究生培养体制机制改革,加强导师队伍建设,提高了研究生教育质量.
(四)科研工作实现重大突破
学校瞄准高层次立项、高级别奖励、高水平论著、高额度经费和高社会贡献率,倡导基础研究与应用研究并重、自然科学研究与社会科学研究并重,形成了多学科领域协调发展的科研工作格局.不断完善科研奖励机制,激活基层学术组织活力,形成了一批研究能力强、成效突出的特色研究领域,提高了为地方经济社会发展服务的智力支持能力.学校共承担35项国家级重大项目,400项省部级项目,获各类奖励367项,获科研经费8269万元,500余篇学术论文被三大检索收录.
(五)师资队伍建设得到切实加强
学校实施人才强校战略,合理配置人力资源,优化队伍结构,积极培养和引进优秀人才.现有专任教师1496人,其中教授221人,占教师总数的14%;副教授494人,占教师总数的33%;具有博士学位156人、硕士学位652人,硕博人员占教师总数的54%.学校重点加强校内人才培养,实施青年教师硕士化工程,加强博士群体建设,依托国内外培训项目,实施教师培训工程.加强学科带头人、学术骨干队伍建设,设立特殊岗位津贴,建立健全业绩考评机制.完成了教学科研岗位(档次)聘任工作,有针对性地解决了有关政策倾斜待遇问题.
(六)国际教育交流和成人与继续教育彰显办学成效
国际教育交流与合作为学校提高国际影响力、优化人才培养模式起到了积极作用.与韩国江原大学校共建了孔子学院,成为中国政府奖学金来华留学生、孔子学院奖学金来华留学生和医学类(英语授课)来华留学生培养资格院校.留学生教育的层次也由原来的语言生培训提高到涉及20个专业的本科生培养和研究生培养.学校致力于培养具有国际视野的人才,使一部分学生具有国际教育背景,成批地派出在校本科生和研究生出国交流培养.国际姊妹校达到20个国别的40所,成为我省对外开放办学的重要窗口.成人与继续教育工作积极克服生源紧张的困难,积极开辟省外办学市场,拓展自学考试、继续教育、职业教育和职业技能鉴定等新途径,突出一村一名大学生项目特色,提高服务经济社会发展能力,取得了良好的办学效益.

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