二,建立工作簿
——之函数的使用及相对引用和绝对引用
[课的类型]
新授课
[教学对象]
高一(7)——(10)班
[教学时间]
excel的第四次课.
[教学内容]
浙江教育出版社 《信息技术》第三章 第二节 的五,相对引用和绝对引用,六,函数的引用 两个部分的内容.
[设计意图]
前面讲解了excel的基本输入方法,单元格的操作方法,连续求和SUM的使用,简单的工作簿的相关操作,及利用+-*/公式法对excel表格进行计算后,这堂课的主要任务讲解一些有关函数的使用和相对引用,绝对引用的概念,这一节在课本上讲得非常简单,但是这些概念及操作又是很实用的,因此在这堂课的设计里并不仅仅是课本的内容,还加入了一些实用的课外知识,让学生能更好的了解excel.
[教学目的]
对excel这一章来说,函数是块比较实用又非常重要的内容;而在函数的使用过程中又涉及到了相对引用和绝对引用的概念,因此又显得有点难以掌握.单纯的讲相对引用和绝对引用,可能会让学生很难把握,因为概念比较抽象,所以在这堂课我打破课本原有的顺序把相对引用和绝对引用的概念穿插到函数的使用中去,使学生在掌握函数的过程中自然而然的使用并掌握相对引用和绝对引用的概念.
让学生掌握并能熟练使用SUM,AVERAGE,MAX,MIN,RANK这五个函数.
掌握相对引用和绝对引用的概念,并能使用.
[教学难点]
RANK函数的使用,要跟绝对引用相结合.
如果要绝对引用向下填充和向右填充的过程中,各自是在什么地方加绝对符号.
[教学要点]
SUM,AVERAGE,MAX,MIN函数使用的格式,从而得出一般函数使用的格式.
使用均分差的算法引入相对引用和绝对引用的概念及使用方法.
RANK函数的使用,关键是二点,一是函数的格式,二是绝对引用.
[教学内容和步骤]
一,导入新课(10分钟)
由于在前面的几次课,已经讲了求和函数SUM的简单使用以及在excel中加减乘除等公式的使用.因此我就用一张表格让一个同学来演示分别使用公式和SUM函数来计算总和,得出函数的使用提高了工作效率,从而导入这堂课的内容是掌握几个常用的函数的使用,使学生明白这堂课的任务.
教师活动
学生活动
设计意图
1,出示一张表格.
1,让一个学生演示:用二种不同的方法:函数法SUM和公式法分别来求和.
1,复习SUM函数和公式法的使用,让学生自觉对两种方法进行比较,从而得出函数的使用可以提高工作效率,从而导入本课的内容.
2,学生做完后,让学生观察SUM函数使用的格式.
2,从观察和对老师提问的回答中掌握一般函数的格式.
2,对函数的基本格式的掌握,为接下来掌握更为复杂的函数格式做铺垫.
附:出示的表格
学号
姓名
语文
数学
英语

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