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教 学 情 况
第14期(总第230期)
2003年11月24日
中共广东省委党校 网 址:http://www.gddx.gov.cn
教务处
广 东 行 政 学 院 E-mail:jwc@gddx.gov.cn
本 期 要 目
● 教学动态
实施案例分析考核,提高应对危机和处理突发事件的能力
充分发挥学员自我教育的作用
● 学习体会
把握特性,认识规律,加快文化产业发展
● 考察感想
一次灵魂的洗礼
● 诗 苑
西南纪行
实施案例分析考核,
提高应对危机和处理突发事件的能力
突发事件具有发生突然,原因复杂,时效性强,处置困难及容易产生连锁反应,造成严重危害等特点,因而能否正确应对和及时有效处置,势必成为对各级政府执政能力与管理水平的重大考验.如何提高公务员在实际工作中应对危机和处理突发事件的能力 管理学教研部(系)在第一期公务员任职培训班,大胆尝试,周密安排,首次采用对突发事件的案例分析的方法进行考核,收到较好的效果.
管理学部(系)为此次考核作了周密的安排.事先制定了考核实施方案,制作了考核案例的多媒体课件,并为参与考试的老师印发了《老师须知》,对答题卡的使用,学员选题,答题基本要求,评分标准等整个考核实施过程作了周详的布置.
主要做法是,将全班46位学员分为两个组,每个学员按顺序抽取一道有关突发事件的题目,在备考室独立准备8分钟,然后用8分钟回答问题.答完之后,由考核人员提问和点评,其他学员参与讨论.
考核人员由我校(院)管理学部(系)组成.每小组三位老师,设一人为组长.本组老师在学员作答后,根据学员分析问题,提出对策的实际表现独立打分,最后给出综合评分.
考核的内容,是围绕公务员的执政能力,内容涉及经济管理,行政管理,文化管理等方面的突发事件,主要考核学员综合分析问题,计划组织协调,科学决策,逻辑思维和语言表达能力等综合素质.
考核结束后,各小组长与该项工作负责人——管理学部(系)副主任林梦生老师碰头并交流各组考核情况,最后由林老师在全班进行点评和案例考核小结.
这次考核,反映了这期班处级公务员总体上的突出优点,是对突发事件的性质认识比较到位,判断比较准确;对党的方针,政策的理解和把握比较到位,对党和政府部门的工作比较了解;对事件处理的措施比较到位,思路广阔,能从多角度回答问题.需要改进的是有些学员对突发事件的理论分析尚欠薄弱,理论高度不够,就事论事,不能以理服人;对有些问题的理解准确性不够,甚至有答偏的现象;对突发事件的后续处理工作谈得不够;也有学员回答问题的条理性不够,如回答前概括一下问题,突出针对性,从认识和措施两个层面把握问题就会好一些.
通过案例分析,学员们对突发事件的认定,应对突发事件的一般原则有了比较清晰的认识,对突发事件的应对方法有了比较全面的理解和把握.事实证明,案例分析是深受学员欢迎的考核方式,对提高学员解决实际问题的能力和执政水平有很大帮助.
今后,还要进一步大胆借鉴国外在应对危机和处理突发事件教育方面的一些成功做法,结合案例考核,通过危机案例教学,突发事件情景模拟训练等多种方法,增强公务员应对危机的意识,提高其心理承受能力,根据各种危机和突发事件的不同性质和特点,综合运用经济,法律,行政,科学,舆论和思想政治工作等手段,创造性地划解危机和处理突发事件.
(教务处)
充分发挥学员自我教育的作用
自我管理,自我教育是党校学员管理的主要方式,能否充分发挥学员自我管理,自我教育的作用是做好学员管理工作的关键.为进一步提高学员学习的自觉性,参与性和创造性,更好地促进学员的相互交流,增强学习的效果.中青一班根据学员的特点和实际,结合教学内容和我省改革开放的实践,从第三单元开始对学员论坛和小组讨论的活动形式进行了调整.
学员论坛开设了三个专题:"领导干部如何应对新闻媒体","市场经济体制改革与广东的实践","广东建设文化大省的问题与对策".在学员论坛开展过程中分别采取了情景模拟,现场点评的方式;学员代表主讲,相互交流的方式以及聘请省委有关部门的同志主讲,与学员互动的方式.小组讨论则在原来各小组自行设立主题开展讨论的基础上,为调动各小组的积极性,增强讨论内容的针对性,采取每次由三个小组定讨论题目,然后在班上公布,其他组学员根据自己兴趣自愿报名参加各小组讨论的方式.最后,班主任根据小组参加讨论的人数和讨论气氛进行评比.

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