《南州六月荔枝丹》教案
教学目标:
1,掌握说明文的特点,理解说明文的顺序和说明方法;
2,理解科学小品是一种用文学来介绍科学知识的文艺性说明文;
3,体会作品中说明文语言的科学性,准确性及文学性.
教学重点:
1,感知课文,按要求筛选信息,了解荔枝的生态及其生产情况;
2,学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用;
3,领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果.
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一,说明文知识单元学习指导:
1,说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态,性质,功能,特征,或阐述事理.说明文的范围比较广泛,如科普读物,知识小品,解说词,说明书等均属于说明文.
2,说明文大致包括三种具体样式:一带有一定文艺性的,指科学小品,如《南州六月荔枝丹》;二科普性为主的,如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》;三实用性的,如广告,说明书,提要,提示,规则,章程,解说词,科学小品等.
3,常见的说明方法有:举例子,分类别,打比方,列数据,作比较,下定义,作诠释,摹状貌,画图表,引用等.
4,常见的说明的顺序有:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序.
说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的.比如介绍景物,建筑,多是根据地理环境,方位布局来安排;介绍事物源出,演变,多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又按照事物的逻辑顺序来安排.总之,是按照一定的顺序,由表及里,由实到虚,由分到合,由远及近,由浅到深,逐步阐述.
5,说明文常见的形式有:(1) 总(概说)分(具体)式 (2)总(概说)分(具体) 总(概说)式(3) 分(具体) 总(概说)(4) 并列式(5)递进式.
6,说明文的特点是"说",而且具有一定的知识性.这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践,调查,考察的所得,都具有严格的科学性.为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明"是什么",还要说明"为什么"是这样.应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质.
说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.准确性和多样性,灵活性并不矛盾.
7,说明文的考试点主要有:1. 对说明对象及说明特征的理解;2. 对说明方法的辨识与理解;3. 对说明顺序的分析与理解;4. 对文章段落结构特点的分析;5. 对文意,层意,段意的概括;6. 对关键词语,重点句子含义及其表达作用的评析;7. 对说明语言准确性的体会.
二,作者及解题:
1,贾祖璋是我国著名的生物学家,科普作家.他创作,编写,翻译了二十九部生物学著作.现任中国科普创作协会副理事长.贾祖章先生虽已八旬有余,但他人老心不老,现在终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品.《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》,都选自他的《生物学碎锦》.
2,"南州六月荔枝丹"是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子.用古诗命题蕴藉含蓄,引人入胜.此题内涵丰富: 产地南州,泛指我国南部地区;成熟的季节六月(公历七月);鲜果的色彩丹,绚丽如丹.突出了荔枝生态的主要特点产地,成熟期,颜色.充满诗情画意,而且引古诗为题,也与全篇广泛引证的风格统一起来.
本文属于科学小品,属于说明文.所谓小品就是随笔之类的小文章,科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣.
三,阅读课文,感知文章内容.
1,列出提纲,了解荔枝的生态及其生产情况.
明确:第一部分: 引用白居易《荔枝图序》"壳,膜,肉,浆"引出话题,总领全文
外壳:龟裂片,片峰(粗糙) 颜色:深红色或紫色
形状:心脏形,卵圆形,圆形 大小:直径三四厘米(重十多克至二十多克)
第二部分: 荔枝的生态
壳膜:白色 果肉:颜色,味道,肉质,制作
贮藏:不耐贮藏(与果实关系密切,附带介绍)
果实:果核长圆形,表面光滑,棕褐色或绿色
花期:花形,花型,花序,花蜜
第三部分: 荔枝的生产
产地 :中国南部 果谱:种类,内容,荔枝品种
移植:习性,古荔枝移植情况 产销: 因地制宜,大力发展,满足需要
2,分析课文是按何种顺序进行说明的.

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