指数函数说课稿
按:因受上课时间,学生等诸多因素限制,在各级各类比赛中,说课这种既经济又实用的形式常被采用,到底怎么样说课 现选编指数函数第一课的说课稿,与有兴趣的同仁研讨! 王克卓
各位评委好!
我说课的题目是:指数函数的定义,图像及性质.该内容是07年苏教版高中数学必修一第二章第2节"指数函数"的第2课时.如何上好这一课 本节课我将尝试运用新课标的理念来指导教学.新课标指出,学生是教学的主体,教师的教要从学生的认知规律出发,以学生活动为主线,在原有知识的基础上,帮助学生建构新的知识体系.我将以此理念为基础从教材分析,教学目标分析,教法学法分析和教学过程分析这几个方面加以说明.
一,教材分析
1,教材的地位和作用
函数是高中数学学习的重点和难点,函数的思想贯穿于整个高中数学之中.本节课是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上,进一步研究指数函数以及指数函数的图像与性质,它一方面可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识,使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法,同时也为今后进一步熟悉函数的性质和作用,研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础.因此,本节课的内容十分重要,它在知识体系上起到了承上启下的作用.
2,教学的重点和难点
根据这一节课的内容特点以及学生的实际情况,学生对抽象的指数函数及其图象比较陌生,缺乏感性认识.为此我选择这一堂课的突破口是:在教学过程中让学生自己去感受指数函数的生成过程以及图象和性质.因而由此确定,本课的教学重点是指数函数的图像,性质及其运用,难点是指数函数图像和性质的发现过程,及指数函数图像与底的关系.
3,课前思考与准备
考虑到学生在学习新课前的知识储备和能力储备,我不给学生形式化的一个预习任务,所以我通过课前思考题让问题引领学生自觉地投入对新知识的探究之中.我设计了几个简单问题,如下:
1,若时,总有意义,求的范围
2,计算并完成以下表格
n
-3
-2
-1
0
1
2
3

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