2010—2011学年下期高中生物教研工作会议
发言稿
会议的内容:回顾上期工作,安排本期主要的工作,老师互动交流确定研究的课题.
上期工作回顾:
关于高一高二:
1,10月22日.在新郑二中进行高一课例研讨,在高中第一次尝试了课堂观察,在课前我两次去学校观察作课教师的课,对作课内容的课标解读进行了认真的分析.并提前设计好学生调查表.又从学生学习,教师教学,课程性质,课堂文化四个维度给老师们设置了16个观察点.教师们对这种这种新型的听课方式,很感兴趣,无论是观察者和被观察者,都对自己的教学进行了全新的反思.
在平时的教学工作中,老师们只注重传统的听评课,而不愿意去开展课堂观察活动,认识不到课堂观察是运用来自课堂教学的数据和信息来研究课堂教学活动,它更有利于发现课堂教学中的问题.每节课都有观察点,在课堂上收集数据,以数据说服,提供了传统的教师专业发展中一直缺失的技术元素.与传统的听评课活动相结合,能够相互弥补各自的不足.
2,收集经典的教学案例.我给老师们提出要求.不要下载,符合学情,是自己实践经验的积淀成果,形式百花齐放,可以是自己设计非常理想的完整的教学设计;也可以是教学的精彩片段;学生的奇思妙想;教师的课堂灵感;精彩的导入和巧妙的过度;还可以是教师对某些教学内容的经典反思等等 .
目的是为全体教师业务的积淀和专业素养的提高提供充足的营养.我们整理后下一学年,发放给每一位教师,老师们很积极,都认为有素材,也是自己教学所急需的,一致认为,这项工作很实,很有意义.以后,我们要时时反思,时时收集,时时整理,反思实际是一件妙不可言的事,它能够过滤自己的思想,使之变得更纯净,更透明.人人在反思中创造灵感,创造智慧.不断反思,不断打磨我们的课堂让老师们的智慧发挥出最高的价值.下面是我选出优秀案例的作者.
高一:李静静 白晓宁 尹敏霞 敬蔚然
高二:陈文渊 杨利红 代惠平 王璞 程景里 赵好莉 刘兴强
3,11月23日在新郑一中进行了高二课例研讨,为了进一步落实课标解读,引领教师上有效课,我也亲自体验课堂教学,具体展示课标解读的结果,如何使教学评价贯穿在整个教学过程中.
4,为各校积极搭建合作共赢的平台,拓宽校际之间交流之路.开学以来,全市高一,高二进行了一次月考试题交流,高三进行了两次试题交流.大部分学校很积极,都能提到通知后,及时提供试题.还有个别学校动作很慢,总是滞后.
5,期末考试
命题的指导思想:依据新课程标准,并结合学情.高一(必修一)适当降低难度,段考前后的比例是4:6.突出重点知识重点考察,光合作用和呼吸作用占30分.但考察的都是基础知识没有设计较难的试题,尤其是图形的考察.高二是整册书全面考察,也是突出重点章节.
成绩:我们没有组织统一阅卷.
关于高三:
1,12月16日,在三中借教学开放周活动,我们在三中举行了两节高三复习观摩课.会上我们找出了复习中存在的一些问题,并对下一阶段的复习备考提出了建议.
2,一测成绩
2011年一测理科平分生上线情况(生物)

参考人数
最高分
人平分
一本数>=79分
上线率%
二本数>=69分
上线率%
三本数>=58分
上线率%
一中
384
96.00
63.42
77
20.05
149
38.80
242
63.02
一分

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