2008年福建省二质检语文质量分析
程溪中学语文备课组 罗素莲
2008年省第二次质检语文卷是根据2008年《福建省高考语文考试说明》命制的试卷,试卷的结构,命题的思路以及赋分.试卷作了微调:文学名著的考查,采用五选一的客观题行式和简答题结合.作文采用半命题" 微笑".针对本校学生情况,我们认真分析这一份试卷以及考生的作答情况,寻找复习中的薄弱环节,制订应对方案:
一,答题情况及其分析
这次省质检,我校理科语文平均91.6 ,文科语文平均92.8 ,各题具体情况如下:
1-5题(15分),选择题普遍在9-12分之间,平均约11分.错误最多的是第4题,全对的41%,得分率较高.
6题(10分),文化经典得满分的极少,大部分同学得分在5-6分之间,平均在5分左右.第一题存在情况主要有:关键词"独""趋""无以""没有翻译好.第二题"道理"的意思没弄清楚,空套孔子的思想,或没有经过整理,造成失分.
7题(6分),诗歌鉴赏题整体答题情况较差,平均在1.5分左右.出现的问题主要是:三四句的用典不理解,造成诗人的情感不清,不理解诗意,分析不全面.
8题(6分),默写考得较简单,得分情况较好,满分的约占20%,得5分的约25%,得3-4分约45%.得分较低的是2小题.主要错别字有:"常"写成"长",此外,个别同学字迹过于潦草,无法辨认.
9题(10分),文学名著采用客观题,分值5分,得分率较高,第二题也不难,但资料不同,学生答题不尽相同,无法得分.本题平均得分5.1.
文学名著的考查,目的在于引导学生阅读原著.但文学名著考试内容的细化给学生造成很大的压力.
11-13(17分),现代文的得分情况很低,平均约7.4分.11题是理解重要句子在文中的意思,学生没有联系上下文,意思不全面,或没有抓住关键词,或没注意修辞运用,本题得分率很低.12题开放型,结合文章主题自圆其说即可,13题考的是材料的作用,只要从内容和形式回答,3个题目难度不大,但主题把握难度大.
14(6分),属新题型,"关键词"不理解,筛选不得当,第二小题能找出要点,但不能加以概括.本题的得分2.5分左右.
15题(3分)平均得分2分,较简单.16题对联的平均最低,主要是很多同学上下联的用词存在重复的问题,其中上联的"真"字,下联与之对应重复的达95%左右,个别学生连最基本的对偶常识都不懂,上联"毛遂"不理解.有一部分学生,下联的内容与上联毫无关系,约有5%的学生空白.
19(70分),作文的平均分在48左右.易写,有话说.有新意的优秀作文有一些.
二,下一步复习的建议
1.认真学习国家考试中心的《考试大纲》和我省高考语文的《考试说明》.揣摩《考试说明》的规定与要求,并从这次省二质检的语文试卷(它是对《高考说明》的第一次解读与体现)理解与把握其外显方式,根据学生的实际情况制定复习方案,是下一步语文复习的重要工作之一.
2.重视答题规范的指导,减少丢分.在此之前,我们已经把学科的答题规范发到老师手头,希望老师们能够结合学生的实际情况,作必要的强调并在模拟考试以及试题的讲解中加以落实,使学生能够在考场上减少不必要的丢分.
3.根据学生实际,提高复习的有效性
以《考试大纲》和《考试说明》为指南进行复习,这只是提高复习有效性的第一步,要让考生能够在最后阶段提高能力,成功地冲刺高考,要求我们在复习中还要根据学生的实际做有针对性地训练.每一道试题都有它的考试目标,也有它相对稳定的题型,同时,也有它的答题技巧,而我们每一位的学生也有他自己强项与弱项.复习当中,希望能够了解全班学生相同的与不相同的强项与弱项,提高复习的有效性.从整体上说,文化经典,文学名著,默写,诗歌鉴赏,散文阅读与作文,仍需作进一步的强化.
2008届高三年毕业班省二质检(数学)科质量分析
一,试卷分析
数学试卷全面考察了高中数学各部分的内容,教材中各章的内容都有所涉及.在全面考查的前提下,重点考查数学知识的七大主干内容.
2,注重内在联系,突出新的呈现方式
试卷注重知识之间的内在联系和知识的综合运用,力争以较新颖的角度呈现对知识的考查方式,以深入考查学生对知识的理解程度及数学学科的素养.
3,注重考查数学思想方法
数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提炼,是适用于中学数学全部内容的通法,能更好地区分考生的数学理性思维能力.
文科:
选择题,填空题较为常规题,且难度不高,多数学生容易得高分.解答题第17,18,19,20题属于中低档,只是第21,22题有一定难度.

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