【宁夏银川分中心】"计算机应用基础(高职)"班级讨论总结
我们宁夏地区教师在参加完计算机应用基础网络培训完后,大家普遍认为本次培训收获颇多.对于老师给定的题目进行了热烈的讨论.讨论总结如下:
一,新时期下,作为大学第一门计算机基础课程的"计算机应用基础"课还有必要开设吗
作为高职院校的学生,大学第一门计算机基础课程的开设为"计算机应用基础"课很有必要的.
1,"计算机应用基础"是一门实用性很强的课程.
在现代信息与网络的时代中,不论是学习,还是工作我们都离不开电脑.作为一名当代的大学生,有必要掌握计算机的基本操作.比如,我们学生毕业后要用电脑写论文,并要按照要求的格式对论文进行排版.工作后要写报告,写总结等等,这些都是要应用"计算机应用基础"课程里所学的知识.
2,"计算机应用基础"是学习计算机课程的基础.
计算机是一门边缘学科,很多专业都需要用到计算机的相关知识.如果要想在某个行业有更深的发展.需要对计算机有更深的了解.比如,"数控加工技术"专业,要学习编程方面知识并且利用CAD进行机械图形的绘制."机电一体化"专业,需要学习用Protel软件还绘制电路图.学习这些知识前,都要以学习"计算机应用基础"作为基础.
二,如何解决学生计算机水平参差不齐的问题
学生计算机水平参差不齐是一种普遍的现象.大家对这个问题踊跃的提出了各自想法:
1,"计算机应用基础"教学内容要有深有浅,要照顾到绝大多数学生.
在教学过程中,教师准备的教学内容要丰富,要充实.对于计算机水平较高的学生,要给出一定的拓展训练题目.在他们完成了教师给定的基本题目后,可以进行提高训练.对于程度较浅的学生,教师给定的基本题目必须完成,拓展题目可以在课下选作.
2,充份利用学生资源,进行同学的互帮互助学习.
为了能够使计算机基础低子差的学生能够尽快的得到提高.在上课中或课余时间,让计算机操作水平高的学生辅导操作水平低的学生.这样做,不仅可以提高计算机低子差的学生的计算机操作水平,而且可以培养同学们的团队合作精神.
三,如何营造良好的计算机基础课程"教"与"学"氛围 你会从哪些方面入手
创造良好的"教"与"学"的氛围,对提高教学效果有极大的帮助.教师在教学的过程中要注重运用一定教学方法与相关的教学手段,提高学生的学习兴趣,充份调动学生的学习积极性.
在教学过程中,从以下几方面入手:
让同学们自已从现实生活中,找出一些相关的题目.
为了使得同学们对所学的内容更感兴趣.可以让同学们自已在现实生活中搜集一些与课程相关的题目.在上机的过程中,同学们共同练习.通过这种方式来提高同学的学习兴趣.
2,"讲","练"结合.
"计算机应用基础"课程的教学过程在机房进行.教师在讲完后,马上让学生动手操作.便于学生尽快掌握,不至于遗忘教师讲解完的知识点.
3,多媒体教学课件要制作得简繁得当,提纲挈领,生动有趣.
多媒体课件的最大的优点之一是形象,直观.但有的教师在制作课件时,为了追求内容的齐全,面面俱到,使教学课件枯燥,繁琐.使得多媒体教学失去了形象,直观,感性的一面.所以,教师在制作课件时,要注意简繁得当,提纲挈领.而且,制作课件的形式要多样,使同学们对课程保持兴趣.
四,如何考核学生的计算机综合应用能力
考核学生计算机综合能力要公平,公正,公开.
多数高职院校采用:考勤10%+平时作业20%+期未理论考试35%+期未上机考试35%.虽然这种方式能够较准确的考核出学生基础知识掌握的情况.但在学生的综合能力考核中还显得有些不足.为了考核学生实际应用的能力,教师可以布置大作业,让学生在课下完成.作为综合能力考核的一个参考标准.
通过本次培训,我宁夏地区培训点的教师们都感收获很多.对于我们将来在计算机应用基础课程的教学有很大的帮助和提高.
最后,感谢全国高校教师网络中心给我们搭建的学习平台!感谢刘教授辛苦的讲授!
宁夏银川分中心班长 王志岗
2010-9-27