高 教 研 究 信 息
第 2 期 (课程专辑)
(总第2期)
防灾科技学院高教研究所主办 2009年5月25日
【编者按】 高等教育课程改革正在国内如火如荼地开展,伴随着这一改革的深入,人们对于课程理论表现出前所未有的关注.越来越多的人在思考着关于课程的各种各样的理论问题,带来了这一领域空前的繁荣,毫无疑问,这将极大地促进我国课程理论的发展,并且最终对于课程实践产生积极的作用.在这样的历史条件下,课程理论的探讨更加需要紧密地结合实际,将关于课程的基本观点和原理,放到中国高等教育的时间和空间中,进行具体的考察,只有这样,课程理论才能够完成自己的历史使命,保证课程改革的正确方向和健康发展.
课程建设是加强高校教学工作,提高教学质量的"奠基工程"和"点睛之笔".当前,我院正着力抓课程建设,本期《高教研究信息》以课程改革与建设为主题,配合学校教学领域的核心任务,以期开拓我们的视野,启发我们的思路,促进我们的工作.
本 期 目 录
课程改革理念
基于创新人才培养的大学课程改革:理念更新与思路选择……………………………………………
人学视域中大学课程的反思与重构………………………………………………………………………
个体发展指向:大学课程体系的本质……………………………………………………………………
高等数学
加强高等数学课程建设 提高人才培养质量……………………………………………………………
大学语文
大学语文的教学改革方向…………………………………………………………………………………
大学英语
重庆大学大学英语教学改革示范点建设的实践…………………………………………………………
全球化背景下英语专业综合语言运用能力培养模式研究………………………………………………
计算机基础
迈向计算机基础教学的新高度……………………………………………………………………………
工程教育
工科大学生CDIO能力成熟度评估与改进体系研究……………………………………………………
信息窗
669门课程成为2008年国家精品课程……………………………………………………………………
课程改革理念
基于创新人才培养的大学课程改革:
理念更新与思路选择
崔 军
摘 要:课程是创新人才培养的重要渠道,创新人才的时代需求对大学课程提出了新挑战.大学课程改革的着力点在于课程设置的优化性与课程内容的开放性,课程类型的多样性与课程选择的自主性,课程教学的研究性与课程评价的多元性等方面.要充分发挥教师对课程改革的推动作用,加强课程领导,为大学课程改革提供制度保障.
关键词:大学课程;创新人才培养;改革
一,理念更新:课程改革是创新人才培养的重要渠道
1.课程是高等教育改革的突破口
高等教育改革涉及多方面的内容,有宏观战略与目标,中观体制与政策,微观管理与教学三个层面,无论是哪个层面最终都可从课程改革入手.在高等教育领域,课程经常被人们看做是高等教育的"黑匣子"[1].课程这个"黑匣子"折射出社会各界对高等教育所持的态度,施加的影响和所抱的期望.大学对课程的重视是提高高等教育质量的根本保障[2].随着时代的发展,社会对大学提出了新要求,大学在回应这种要求时,总是以课程为突破口,通过调整课程设置,更新课程教学内容,拓展课程数量和类型,完善课程评价体系等措施来增强大学人才培养的职能,回应社会对大学培养更多复合型的,紧缺急需的创新人才的诉求,从而达到高等教育改革的目标.
2.课程是培养创新人才的落脚点
人才培养是高等学校的根本任务,培养高素质创新人才是我国大学人才培养的目标,这一目标要靠教育活动来实现.与大学的职能相对应,大学的教育活动主要有三种:教学活动,科学研究,服务社会,其中教学活动是基础.大学因学生而存在,离开学生的教学活动,大学就失去了存在的意义.因此,教学活动在大学教育活动中具有中心地位.课程是教学活动的重要载体,是创新人才培养方案的重要组成部分:课程理念反映创新人才培养目标,课程体系结构体现创新人才培养特色,课程教学方法促进创新思维的产生和创新能力的提高.可以认为,大学课程的质量决定着创新人才培养目标的实现.哈佛大学的本科教育之所以闻名于世,主要在于哈佛大学始终把课程作为人才培养的落脚点.哈佛大学的"本科生课程设置评估委员会"由来自教授,学生,管理人员,校友等成员组成,定期对学校的课程设置进行评估,提出改革的建议,通过课程的变革,确保创新人才培养目标的实现.

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