新下陆学校2006年教科研总结
我校教科室在校委会的领导下,大力推进教科研工作,圆满完成了各项目标任务.本学期我们以学校工作要求为指导,围绕"创设和谐科学的研究氛围,引领师生健康快乐成长"这一主题,加强校本教研,以课程改革,教师成长,课题研究为学年工作重点,以强化教师个人反思意识为突破口,努力提高教师教科能力,推动学校"科研兴教,科研兴校"战略的实施,继续规范,有效地开展"十一·五"课题研究,为全校教师投身科研做好指导,宣传,服务工作,为促进师生最优化发展而进行了不懈的努力.
2006年即将结束,我校教科研工作也进入到了尾声,为了更好的开展明年的工作,特对本期教科工作进行总结.本期我校教科研工作主要突出以下几个方面:
一,营造学校教科研氛围,提高教师科研积极性.
学校进一步加强教科室的工作职责:制订全校教育科研工作的规划和方案,组织实施和监督,提供指导和帮助,进行考核和评估.学校教科研工作采取"校长室领导——教科室管理——教研组——课题组落实"的四级管理模式,以校长室为龙头,以教科室为中心,以教研组长和骨干教师为主要力量,以课题组为基本单位,充分调动起包括领导在内的所有教师的教育科研主体力量.
首先,加强教师的科研意识.苏霍姆林斯基说过:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来."教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践,还可以改变自己的生活方式,从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质.
其次,克服教师的畏难情绪.通常,不少中小学教师在谈对教育科研的认识时,往往有人反映出对教育科研有畏惧感,认为科研比较高深,中小学也有人对教育科研持"负担论",认为中小学教师的本职是教好书,搞科研是额外负担,通过一年的宣传教育,使教师克服了畏难情绪,使他们投身教育科研,并把教学过程与教育科研过程统一起来.
最后,强化教师的反思意识.《词典》有云:"反思是思考过去的事情,从中总结经验教训.反思过去是为了将来."波斯纳说:"成长=经验+反思".教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思,善于从中发现问题,对日常工作保持一份敏感的探索的习惯,不断地改进自己的工作并形成理性认识.我们在实践过程中,要求教师时时反思,并记录实验随笔,把有感而发的事情,棘手的问题,小小的案例,一时的顿悟都记下来,既可以是记叙,也可以是议论,还可以是抒情,内容,形式不拘一格.资料的积累为日后研究,总结提供了丰富的素材,也促进了教师反思意识与能力的发展.
二,组织教科研培训和研讨课,加快教师向"科研型"转轨.
为了提高教师从事科研活动的积极性,提高教师的教育科研能力,通过"请进来,走出去"的方式,配合市教科所,教研室,组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习,使教师由"经验型"向"科研型"转轨.本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训.
学校组织了部分课题组成员参加了有系统的科研培训.其中派刘红卿和石耘两位老师参加了在襄樊举行的全省语文优质课研讨活动.派王俊杰老师参加了全省信息技术与课程整合培训会暨十一五课题开题报告会.派熊华斌和王俊杰老师参加了黄石市教科研骨干教师培训会.派梅文娟老师参加了在宜昌举行的"校本课程研究培训会"和在黄州举行的"校本课程研究报告和现场观摩会".学校还派黄学德到秭归,马金萍老师到武汉,李芳方老师到湖南等.另外,学校在暑假期间,共派出30多位教师参加暑期培训.通过这些活动把学习的先进理念及方法带回学校,为全校的教科研工作注入新鲜的血液.
学校请来了市教研中心的专家对我校初中语文,数学,地理和政治等学科进行指导.其中,请来了市政治教研员喻卫平老师为我校的初中政治课教学进行指导,我校教师查托申的一节政治研讨课受到了喻老师的肯定.还请来了市语文教研员冯声科老师为我校的初中语文课教学进行指导,我校的副校长李黎和校办主任张喜珍老师带头上了两节研讨课,为全校教师树立领导带头搞教学科研的好头.
三,加强理论学习,提高教师科研理论水平.
读书学习,是学习型教师的生活方式.我校在今年经费比较紧张的情况下,仍继续为教师订阅教育教学报刊,使教师能及时了解教育理念,教学动态.同时,要求每位教师学习《魏书生研究》,《职业道德与创新能力培训》,并写下自己的读书心得体会,引导教师学习魏书生对教育事业的满腔和他创造性教学方法以及如何运用现代教育理论指导教育实践,学校还对教师的读书心得体会进行了评比.
我校非常注重校本校本课程培训.近期我校教科室组强部分教师学习了校本课程《互联网在教学工作中的应用》,利用互联网,查找下载各种教学资料和课件,收发电子邮件,了解国内外最新的教学教研动态和最新教科研成果.通过这些培训学习有效的提高了我校教师的教学理论水平和执教教学能力.

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