个人数字图书馆:网络化学习的 重要资源与工具
Individual Digital Library:The Important Resource and Tool of E-learning
邓小昭* 阮建海**
*西南师范大学计算机与信息科学学院
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**西南师范大学图书馆
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方兴未艾的网络化学习改变了人们的学习方式,使学习的自主性、个性化更为突出.学习者在进行网络化学习的过程中,个人所拥有和获取的数字化学习资源不断地迅速增多.为了简便、轻松、高效、科学地管理和利用学习者所拥有的数字化学习资源,建立全新的学习境界,就需要构建个性化的e时代"私人藏书阁"——个人数字图书馆.本文从网络化学习的自主化、个性化、目前网络化学习环境中尚存在的问题等方面分析了构建个人数字图书馆的必要性和可行性,阐明了个人数字图书馆在网络化学习中的功用,描述了构建个人数字图书馆的方法、步骤,并对个人数字图书馆中数字化信息资源的采集、组织、管理、维护与利用进行了探讨.
关键词: 个人数字图书馆 网络化学习 学习环境 个性化管理
1 引言
因特网的发展与普及改变了我们的社会、生活、工作以及学习环境.随着网络教育环境的日益成熟,网络化学习(E-learning)应运而生,正在悄然改变着人们的学习内容和学习方式,并引发了学习的革命.网络化学习(E-learning)是借助现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,它通过因特网,实现了一种全新的学习方式和学习环境.网络化学习环境融文字、声音、图形、动画、影像和虚拟现实为一体,汇集有大量的数据、文献资料、电子教科书、应用程序、教学软件、兴趣讨论组等学习资源,形成了一个高度综合集成的学习资源库.网络化学习突出了学习者的自主行为并充分实现和张扬个性化学习,是一种学习者各取所需的过程,每一个学习者都可根据自己的学习特点和学习内容,在因特网中尽可能多地获取最需要的信息.随着日积月累,每一个学习者所拥有的学习资源越来越多,内容、类型愈来愈庞杂,对个人所拥有的学习资源进行有效的管理和利用就显得突出而迫切.为适应学习者对学习资源管理的要求,本文提出了构建"个人数字图书馆"的设想.
2 构建个人数字图书馆是网络化学习的必然需要
所谓个人数字图书馆,是指个人为了读书治学的目的,在自己的计算机上将有关的数字化的信息资源进行采集、存储,使之成为有组织的信息集合,以供自己个人利用的数字图书馆.可以说,个人数字图书馆就是e时代的私人藏书阁.同网上大量存在的面向公众的数字图书馆相比,个人数字图书馆的基本特点是信息收藏的针对性,"藏书"存在的实在性,使用的方便性,信息管理的简易性,建立维护的经济性.个人数字图书馆是网上信息资源的提纯与固化,是信息资源个性化处理的结果,是对网上面向公众的数字图书馆的补充.在网络化学习盛行的今天,构建个人数字图书馆是网络化学习发展的必然需要,其必要性具体表现在:
(1)网络化学习倡导自主化学习,网络环境提供给学习者较大的控制权以引导自己的学习,每一个学习者都可根据自己的学习特点和学习内容,自主地从因特网中尽可能多地获取自己最需要的信息,日积月累,下载到个人用计算机上.然而,由于学习用信息内容庞杂、类型多样、数量众多,所以有必要对其进行有效的组织、维护、保存和管理.
(2)网络化学习突出个性化学习,学习是一个各取所需的过程,每个人都有自己独特的经验、知识结构、学习风格和学习动机,每一位学习者都可以根据自己的特点和需要,按照适合于自己的方式,在自己方便的时间从因特网上自由地选择合适的学习资源.换言之,学习的个性化,使学习者所拥有的学习资源也具有了个性化特征,而对这种具有个性化特征的学习资料也应该由学习者个人采取独到的工具和方法给予管理和使用.
(3)有效的网络化学习过程实际上就是一个积极的信息选择、加工、组织、存储、利用的过程,学习者通过获取信息、选择信息、处理信息、存储和提取信息来识别、选择、吸收和运用新知识,解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题,在形成网络化学习的模式过程中,需要相对稳定的学习环境和信息管理策略以适应学习者个人的需求和目标.
(4)目前网络化学习的环境尚存在许多问题需要采取有效措施和方法加以应对和解决,这些问题包括:
①网络带宽的限制.网络化学习主要是基于Internet的个性化学习,尽管网络的带宽在不断扩展,但由于上网者众多,网络传输数据的速度仍然使学习者难以接受,传递机制上网络可能就不是最佳方式,学习者往往不得不通过其他途径获取学习资料,并保存在个人用计算机上以便随时调用.

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