浙教版高一年级《面向对象程序设计》--加法器的设计
乐清市翁阳二中 钱晓微
一,设计思想
根据《学科教学指导意见》,本节课应让学生较为轻松自如的了解新的知识与概念,熟悉新的编程环境,学习和掌握必要的操作技能,教师必须针对本校与本班的实际情况进行合理的教学设计.在教学设计中适当的增加学生的"讨论交流"和"实践体验"活动,让学生有更多的实践体验机会,才能培养学生学习兴趣,激发学生的创造欲望,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发,使学生的实践能力得到进一步的发展.
二,教材分析
对于教学目标,只要求简单了解和模仿开发一个应用程序的.熟悉对象,属性,事件,事件驱动等概念.教材是采用"计算圆的周长"为例,详细的剖析例子,向学生作具体的演示,讲解和分析,这样既能激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心.教学过程中尽可能地让学生多动手操作,增加感性认识.
三,学情分析
大多数学生在程序设计方面的基础相对薄弱,但采用"计算圆的周长"作为入门的例子的实例.这个实例学生数学中熟悉,又很简单,再加上节课中以 "计算圆的面积"VB例子作为简单的模仿对象,所以对于学生设计一个"加法器"的应用程序的难度已经不高,已经适合练习.在做过"计算圆的面积"的基础上,第2课时,要求学生设计一个"加法器"的应用程序,学生已经有了一定的基础了.在学生的任务中设置分层任务,分为必做题和选做题.能力好的同学在做完必做题的基础上完成选做题.这对他们是一种挑战,从而激发学生的探究意识和积极实践的精神,使学生的实践能力得到进一步的发展.
四,教学目标
根据课程标准和教材内容,教学目标设计如下:
(1)知识目标
熟悉VB程序设计环境(了解窗口的组成).
了解应用程序界面的设计方法.
了解事件处理代码的编制方法.
初步掌握应用程序的代码,测试和运行方法.
(2)能力目标
学会简单的应用程序的开发基本过程,形成初步开发应用程序能力,理解并会编写简单程序代码.
(3)态度和情感
培养学生实事求是,严谨负责的科学态度和积极合作,团结向上的团队合作精神.
五,重点难点
重点:简单VB应用程序的设计过程
难点:设计过程中对各种对象的属性设置以及代码的理解.
六,教学策略与手段
在教学中要充分发挥学生学习的主体地位,以师生互动的形式对"计算圆的周长"实例进行分析,充分调动学生的学习兴趣,改变学生上课以听为主的学习方式,让学生动脑,动口,动手,培养学生热爱技术,主动探究的意识,从而实现这节课的教学目标.
本节课的教学方法的教学方法为授课法,任务驱动法,演示法,课堂讨论,提问法等方法相结合.
七,课前准备
多媒体辅助教学课件,学生操作任务word文档(实践活动——加法器程序设计),演示用的"计算圆的周长"应用程序 等.
八,教学过程
(一)课堂导入
教师通过lanstar广播课件:
要求学生分析语句:一个漂亮的酒杯摔碎了,其中分别代表对象,属性,方法和事件的是什么内容 学生思考并请学生来回答.
设计意图:
用贴近生活的例子:一个平常的语句来巩固上节课的对象,属性,方法和事件的几个重要的概念.因为这几个概念和这节课的程序设计过程是息息相关的.
(二)课堂过程
首先 熟悉面向对象程序设计vb的设计环境
课件演示VB程序设计环境 :对象窗口,控件工具箱,属性窗口,工程窗口
提出问题:假如VB程序设计过程中所必需的对象窗口,控件工具箱没有打开怎么办
课堂演示:
打开"视图"菜单中的"工具箱"和"对象窗口"
设计意图:
"工具箱"和"对象窗口"这两个窗口是在vb中设计应用程序要用的窗口,没有这两个窗口,设计应用程序无从下手.所以先让学生学会启动我们所需要的vb程序并打开必要的两个窗口.

下一页