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泉州七中课程改革校本培训方案
随着基础教育改革与发展的不断深入，基础教育的课程改革已在全国全面启动，这次课程改革是我国建国后的第八次改革，也是最具深刻意义的一次改革，具有系统性、细致性、复杂性的特点。我省高中的课程改革在2006年秋季将进行。所以教职员工一定要领会这次改革的重大意义，理解新课程体系的指导思想，掌握新教材的内容与实质，把新的教育理念落实到教学实践中。为了保障课程改革的顺利进行，把我校的教师队伍建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的教师队伍，保证课程改革实验工作在我校顺利推进，特制定2006年课程改革校本培训实施方案如下：
一、指导思想
以“国务院关于基础教育改革与发展的决定”、教育部“高中课程改革方案（试行）”及“朱慕菊主编的《走进新课程》”为指导进行，以提高教师的整体素质为宗旨，以转变教师的教育观念和教学行为为重点，以为新课程培养合格的教师为目的，坚持加强思想修养与提高业务水平相统一，坚持统一要求与充分发挥个性特长相统一，使培训工作能够真正为课程改革起到先导、示范和保障作用。
通过这些培训，使我们的教师人人做到改变传统教学观念，树立起素质教育的基本理念。逐步养成和牢固树立以学生的学习态度和能力培养为主线的课程观、教学观、人才观、质量观和学生观；树立起面向全体学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生都能得到生动、活泼、主动地发展的理念；树立教师在教学中只是组织者、参与者和指导者的理念；树立教材是学生学习知识和培养能力的载体，教师在教学活动中不是教教材而是用教材教的理念。__
二、加强领导，强化管理。
学校成立课改培训领导小组，由卢清山校长任组长，陈龙斌副校长为副组长，吕端芳、林梅青、杨建益、卢燕、曾白婷、吴肖葵、陈江土、郑荣璋、郑德强、冯晓云、涂_ 剑为组员。全面实施对培训的领导。培训期间，严格实行点名制度，保证培训人员的齐全和培训的质量。要讲求实效，不走过场，长久打算，周密规划，以此推动我校师资培训工作的质量和效益不断提高。
三、培训原则 ___ 先培训、后上岗，不培训、不上岗；不合格，不上岗。
四、培训对象 通识培训的对象为全体教职员，其他项目为新高一年全体科任教师。
五、培训级别
分三级培训，一级：国家级和省级培训（课改管理者和课改学科骨干教师）
___________ 二级：市级和区级培训（课改学科骨干教师和新高一年全体教师）
___________ 三级：校级培训（全体教师）
分三个层面，第一层面：专家参与（国家级和省级培训）
第二层面：同伴互助（市级和区级培训）
第三层面：探索反思（校级培训）
六、培训内容：
培训内容包括通识培训和学科培训两部分。
通识培训，是指面向全体教师和教育管理者，以学习和宣传课程改革的基本理念为主要目的的培训。通过通识培训使教师在了解有关课程改革基本信息的同时，深入思考教育观、课程观、教师观、学生观、教学观、学习观、人才观、质量观、生活观等重要问题，逐步理解并认同新的课程改革所倡导的基本理念，为参与课程改革和教材实验做好思想和观念的准备。
通识培训教材主要是《走进新课程》和教基（2003）6号教育部《普通高中课程方案》。主要内容是：课程改革的背景、指导思想、目标和课程设置，课程标准特点和解析，教学方式与学习方式的变革，新课程与干部、教师、学生的成长和发展，学校、教师发展性评价体系，新课程资源开发与建设等。
新高一年启动课改的培训，主要教材为教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编撰的《普通高中新课程研修手册》包括各学科课程标准，以及学校制定的 《泉州七中课程实验工作方案》、《高中新课程排课方案》、《学分管理方案》、《高中新课程学生选课指导手册》、《高中新课程课程资源开发和利用方案》、《综合实践活动实施和管理方案》、《高中新课程校本课程开发与实施方案》、《评价制度改革方案》、《高中新课程宣传教育方案》。
教师上网学习可参考下列教育网站
人民教育出版社（课程标准）____ http://www.pep.com.cn/kechengbiaozhun/index.htm
教育部基础教育课程教材发展中心_ http://www.ncct.gov.cn/index.jsp
北师大基础教育课程研究中心、新世纪教材网__ http://www.xsj21.com/kcbzjd.php
惟存教育网站（各科课程标准介绍）___ http://www.being.org.cn/ncs/_