专业发展自我计划
本年度发展目标:
1,校本培训方面:参加集中学习的业务培训,做好学习笔记,字迹工整, 摘录详细,按时不缺勤.根据自己实际制定自我研修计划,有实施,有小结.
2,校本教研方面:通过多种途径的研修,提高自身数学课堂教学的能力及专业化水平,形成独特的课堂教学风格.提升教育教学研究能力与成果水平.
3,校本课程开发方面:加强校本课程研修,做到有计划,有实施学期末有反映校本课程成效的资料.
具体措施:
1. 经常听课,善于吸取别人的优点,运用在自己的教育教学中.
2. 在教学实践中善于发现问题,分析问题,解决问题,总结经验,提高教学质量的实际效益.
3. 积极参加课题研究,争取在活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导.





《圆锥的体积》
一,创设情境 提出问题
1,前面我们已经学习了圆锥,谁来说一说圆锥的特征 圆锥的体积怎样计算呢
2,这节课我们就来研究圆锥体积的计算方法.
二,自主探究 合作交流一
1,引人活动
(1)出示铅笔,问:这只铅笔是什么形状的
(2)圆柱的体积如何计算
(3)请一位学生上台来削铅笔.
(4)出示削过的铅笔,问:被削过的部分现在是什么形状的 那么圆柱和圆锥有什么关系
2,探究圆柱与圆锥的关系
(1)复习体积的概念:什么是体积
(2)分组实验
先问问学生手中富荣圆柱和圆锥有什么共同特点.
实验:用圆锥容器装满沙子,倒入圆柱体容器.注意圆锥容器装满后用直尺把多余的沙子刮得.
(3)小组代表汇报结果.肯定学生的回答,提问:这说明了什么
(这说明圆柱的体积是圆锥的体积的三倍,反过来说,圆锥的体积就是圆柱的体积的三分之一.)
3,归纳总结,得出结论
我们已经学过圆柱的体积公式是怎样的 由刚才我们实验得出的结论你能得到圆锥的体积公式吗
板书:圆锥的体积=等低等高的圆柱的体积×1/3=1∕3×底面积×高
三,分层练习 拓展运用
1,说出一下圆柱的体积,请学生说出与圆柱等低等高的圆锥的体积.
2,完成教材"试一试"的题目,指一名学生板演
3,一辆货车的车厢是一个长方体,它的长师5米,宽是2米,高是3米,装满一车沙,卸后沙堆成一个高1.5米的圆锥形.沙堆的底面积是多小平方米
4,教材第13页"实践活动"
提示:不管怎么捏,橡皮泥不变的是什么

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