青年教师汇报课教案________________________________________________ 2002—2003学年度优秀教案选
黑白灰构成的美感
执教人_ 田华
课型：绘画课
教材分析：黑白静物画、人物画是介于素描明暗调子表现与黑白装饰画之间的一种绘画表现形式。它是将纷繁的色彩和 复杂的调子关系进行概括和归纳成黑、白、灰三个层次。使画面具有鲜明的节奏感和韵律感。学生通过欣赏优秀的黑白画作品，学习黑白画的概括分类方法，培养学生审美意识，提高学生绘画表现力。
教学目的：1、通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。2、学生掌握黑白画的概括归纳方法，艺术的再现客观物体。
教学重点：运用黑白画概括归纳的方法，表达个人感受，艺术的再现客观物体。
教学难点：黑白灰色调的正确归纳与画面形式美感的组织。
教学过程：
一、 组织教学
按中学美术教学常规进行。
二、 导入新课：
1、出示二幅范画：
（1） 明暗调子的表现方法。
（2） 黑白画表现方法。
设问：请同学们说出两幅画的区别？
总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。
2、板书课题《黑白灰构成的美感》
三、 讲授新课。
（一）欣赏黑白画作品。
1、静物（漆画）深暗的背景与黑釉陶罐及棕、黄二色的野菊花所形成的错落有致的黑、白、灰层次，达到相当动人的艺术效果。
______ 2、（中国画）这是白石老人晚年的精品。它以活脱的浓墨与淡墨画出，与宣纸的空白形成明快、简洁而生动的形式美感。
（二）黑、白、灰的形成。
1、 黑、白、灰的形成：
画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。
黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
_____________ 背光部—暗—黑
_____________ _____________
明暗关系_____________ _____
侧光部——灰
黑、白、灰_____________
形成因素_____________ 浅色—明—暗
色相关系_____________ 深色—暗—黑
中间色——灰