《机械制图》课乏味心理的克服

浙江省诸暨市实验职业中学? 阮彩华

摘要：在中等职业学校的《机械制图》课中，学生感觉枯燥、乏味这一问题，已引起机械专业教师的广泛关注，笔者在教学过程中，积极采用素描教学法、直观教学法、共性教学法、作业教学法、观摩教学法等教学方法，以及积极注重学生的形象思维和想象力的培养，克服了学生的乏味心理，取得了良好的教学效果。

主题词：机械制图? 乏味心理克服?? 多种教学法

在教学过程中，尽管造成学生感觉枯燥、乏味的因素很多，但其结果都是一样的，就是难以让学生接受知识，掌握技能、达到教育的目的。本人从事《机械制图》课教学多年，通过总结、归纳得出以下途径，并取得了良好的教学效果。

一、            改革传统教育模式

? 传统的教育模式是“一言堂”、“灌输式”和“本本式”，这种教育模式已不能适应现代教育的需要，与当代学生的思维成长、心理特点不相符。因此，教师必须改革传统的教育模式，揭发学生的学习兴趣。

首先，改“一言堂”为“群言堂”，改变教师一张嘴巴一支笔一讲到底的教育模式，教育过程中应积极调动学生的思维，让其敢于发问，善于发问，教师应具有良好的耐心和引导能力，例如：在课堂上以前往往不能容忍“玩笑式”的提问，而今却能正确的对待，并能期盼他们以类似的方式提出问题，敢于表达自己的见解，使课堂气氛活跃而有序。

其次，改“灌输式”为“自助式”，“灌输式”教育往往是被动的，久之就会枯澡而乏味，自助式教育具有相对的选择性和灵活性，学生学习像走进一个知识的超市，自主地吸取所需的知识，使整个教育过程显得轻松、愉悦，从而提高教学的质量。如螺纹联接件：教师不讲本节教学内容，让学生直接在图纸上画螺栓联接图，在画图过程中，学生必须要查阅螺栓、螺母、垫圈的画法及有关计算，从中明白螺栓联接的规则及有关注意事项，可以达到良好的教学效果。

第三，改“本本式”为“活页式”，“本本式”的教学模式为教师抱住一本教科书不放，按教科书的内容授课，直至完成教学，内容，但现代科学技术突飞猛进，教科书的内容、教法、技能与现代的科技存在很大的时差，因此，教师应博览群书，不断摄入科技信息，调整知识结构，扩大学术视野，结合课本内容适时调整课堂教育内容，合课堂教育源于课本、高于课本。如：截交线与相贯线的形成与特点，教师应把它制成课件，利用多媒体教学，一方面可以克服学生“想不通”教师“讲不清”的现象，另一方面让学生了解CAD、多媒体等现代信息带来的便利，让学生对自己有一个更高的要求。

二、多种教育方法的运用

《机械制图》的主要内容是读图和绘图，因此培养学生的空间想象能力尤为重要。但对于一个初中刚毕业的学生，从未接触过有关空间思维的内容，极易造成畏难情绪，产生乏味心理而厌学。因而教师应该根据学生的认知规律，采用良好的教学方法。

1、素描教学：《机械制图》课的教学之初，学生对空间思维，三维思维的能力是非常弱的，常常需要教师有意去点拨、去唤醒。首先让学生了解有关素描的知识，把具体的实物图形变成纸上的立体图形。即可在学习之初，克服由于很难展开想象而造成的心理负担，又可以让学生的思绪由实物到纸上自由的展开联想，使学生兴趣盎然。

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