《书籍的封面设计》教学设计
鳌江五中 黄兆浩
教材分析:
本课《暑假生活记录册》是七年级第二学期中设计,应用领域的一堂课,本课以介绍书籍装帧设计为主,教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计,制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发,以"暑假生活记录册"导入该课主题,使学生产生兴趣.但考虑到任教的是农村学生,所以我把教学重难点确定得低一些,使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法.
教学目标:
1,知识与技能:了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习书籍的封面设计.
2,过程与方法:学习书籍封面设计的设计要素,通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法.
3,情感,态度和价值观:通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力,形成耐心,细致,整洁和有计划的工作态度和习惯,让学生在实践中创造美,体验美.
教学重难点:
1,重点:书籍封面设计的基本知识.
2,难点:书籍封面设计的方法.
课前准备
(学生)带一本自己最喜欢的图书,铅笔,彩色笔
(教师)多媒体课件,各类书籍,优秀封面设计作品等
教学过程

1.导入教学.
(1)教师演示一本简易生活记录册的制作(把整开的纸对折,再对折,折成16开并切割装订成册).学生思考:生活记录册与书籍有何区别 教师说明:生活记录册实质上就是书籍,引导出本课的学习内容.
(2)学生谈自己最喜欢的一本图书,并欣赏教师展示的不同设计风格的书籍,了解书籍的开本,引入课题"书籍的封面设计".
2.深入教学.
(1)展示书籍结构解析图,讲解书籍设计中的名称.
(2)课件展示优秀封面设计作品,学生欣赏并思考:封面设计包含哪些内容 (文字与图片) 封面设计与书籍内容应是一种什么关系 (相呼应)教师总结.

(3)组织学生讨论:不同的色彩可以表现不同的思想感情,根据内容需要,应采取何种色彩来表现
(4)讲解构成封面设计的基本要素(书名,编著者名,出版社名),展示封面设计常见的四种结构,提问学生:哪种结构在视觉上更易于接受

(5)教师讲解一本书的主要内容,要求学生思考:根据内容应采取什么形式的封面结构

3.布置作业.
给自己的生活记录册取一个书名并设计一个封面.

4.课堂延伸.
将设计好的书籍的封面进行课堂展示并做评价.